CENTRO
DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO N° 262
CLAVE
(CBTa)
Karla
Maybee Mollinedo Lozano
Ma
Esther Cruz Martínez
LEOyE
II
Informe
Académico
II
“A”
Técnico
Agropecuario
Altar
Sonora
Secuencia
didáctica 1
Materia:
LEOyE II
Tema
integrador: la sociedad
Concepto
fundamental: trabajos académicos
Concepto
subsidiario: ensayo, informe y reseña.
●Contenido
Procedimental:
- Analiza y critica
- Toma parte en la
construcción del conocimiento por medio del dialogo y el conceso
- Participa en la
identificación de valores
- Se organiza para conocer y
evaluar un problema y propone acciones para su solución.
●Contenido actitudinales:
-Siguen instrucciones y
consensan los puntos de vista del equipo para llevar a cabo una exposición.
-Practica la equidad dentro
del equipo de trabajo.
-Participan para debatir las
diferentes opiniones acerca de algunos aspectos relacionados con la materia.
●Competencias
Genéricas:
-Es sensible al arte y
participación en la apreciación e interpretación se sus expresiones en
distintos géneros.
Atributo:
Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones
y emociones.
●Competencias
disciplinares:
-Identifica e interpreta las
ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el
contexto en el que se generó y en el que se recibe.
COMUNICACIÓN
PROPICIA
EXPRESIÓN ESCRITA
LECTURA
EXPRESIÓN ORAL
RESUMEN
TIPOS DE TEXTO
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS O CIENTIFICOS
PÁRRAFO
DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
ESTRATEGIAS DE LECTURA
MECANISMOS DE COHERENCIA
MODOS DISCURSIVOS
CUALIDADES
EXPOSICIÓN DE TEMAS
ORTOGRAFÍA, FICHAS…
A continuación
los trabajos realizados durante el segundo semestre.
Paráfrasis
“Decir lo mismo con otras palabras se le
llama parafrasear”
INVESTIGACION:
Paráfrasis,
o versión parafrástica de un texto, es aquella traducción que da una visión
clara y didáctica del mismo. Por traducción no ha de entenderse aquí el cambio
de un idioma a otro necesariamente, sino la reescritura del texto original. La
paráfrasis lo imita, sin reproducirlo, y muestra de manera objetiva que se ha
comprendido la información proporcionada.
Es la interpretación personal de un texto.
Es una manera de interpretar libremente un texto.
Es la manera que tiene un lector de reproducir, en un versión personal,
lo que ha leído. Es una forma de decodificación que muestra como se ha
comprendido la información de un texto.
Para realizar una paráfrasis, es necesario, que comprendas y reproduzcas
fielmente el mensaje que el autor quiso transmitir.
La paráfrasis debe ser ampliada de acuerdo al texto original ya que se
necesita que este sea más claro y entendible. Se utilizan sinónimos.
1. f. Explicación o
interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o
inteligible.
●Pasos metodológicos para elaborar una paráfrasis:
Se denomina
paráfrasis o versión parafrástica a la traducción de un texto que utiliza más
palabras que las necesarias, a fin de dar una versión más clara y didáctica del
sentido original.
Pasos a seguir:
1.- Hacer una lectura de análisis del texto para apoderarse de los vocablos, del contenido y descubrir su mensaje para reelaborarlo con fidelidad.
2.- Seleccionar las ideas principales, para después reproducirlas en una versión personal.
3.- Explicarlas con ideas afines, haciendo uso de la sinonimia. El autor de la paráfrasis se debe limitar a una reproducción del texto; por ello, deberá abstenerse de emitir cualquier tipo de opiniones, puesto que su propósito es el de brindar, en forma breve, su propia versión del escrito.
Pasos a seguir:
1.- Hacer una lectura de análisis del texto para apoderarse de los vocablos, del contenido y descubrir su mensaje para reelaborarlo con fidelidad.
2.- Seleccionar las ideas principales, para después reproducirlas en una versión personal.
3.- Explicarlas con ideas afines, haciendo uso de la sinonimia. El autor de la paráfrasis se debe limitar a una reproducción del texto; por ello, deberá abstenerse de emitir cualquier tipo de opiniones, puesto que su propósito es el de brindar, en forma breve, su propia versión del escrito.
●Paráfrasis mecánica:
Sustituye sinónimos, frases
alternas o expresiones que aparezcan en un texto, con cambios sintácticos
mínimos.
Es la explicación ampliada,
que es mas apegada al sentido del texto original. Generalmente se utiliza en
textos de carácter científico.
●Paráfrasis
constrictiva: En ella quien la hace no se siente obligado a mantener
una escrupulosa fidelidad del texto original; esta se utiliza en textos
literarios.
Se
diferencia de la paráfrasis mecánica, en que se reformula el enunciado, pero
conservando la esencia. Mediante ella, el texto cambia parcial o completamente
de forma, pero preservando la idea o ideas originales del texto original. Se
podría decir que la mayoría de los humanos recurren a esta figura sin darse
cuenta, ya que comúnmente cambian todo el mensaje recibido y lo transmiten
alterando la forma y solo conservando la esencia del mismo.
¿Qué
es parafrasear?
En
el diccionario de la real academia española, se define de dos formas. Explicación
o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo mas claro
o inteligible, y también como “frase que, imitando a su estructura a otra
conocida, se formula con palabras diferentes.”
¿Qué
significa paráfrasis en el sentido escrito?
La
paráfrasis es la explicación del contenido de un texto, con el fin de aclararlo
en todos sus aspectos y de esta forma, facilitar su comprensión.
Tecnicismos
Los tecnicismos
son términos o voces técnicas que se emplean en el lenguaje científico y
tecnológico. Algunos son de uso generalizado, pero la mayoría son de empleo
particular en cada rama de la ciencia. Para conocer el significado de las
palabras técnicas es necesario consultar los diccionarios especializados de
cada rama del saber. Todas las voces técnicas empleadas en un arte, ciencia u
oficio, reciben el nombre de tecnicismos.
La
mayoría de los tecnicismos empleados en el castellano tienen su origen y llevan
en su estructura prefijos, sufijos o raíces de origen griego o latino. De
acuerdo a la especialidad de la ciencia, arte, o profesión, existe una amplia
clasificación de palabras técnicas de cada ciencia.
Se
llama tecnicismo a una voz o palabra utilizada en el lenguaje de una ciencia, un
arte, un oficio o una profesión. Muchas de estas palabras
que se generan al interior de determinado campo, no son utilizadas en otros
campos, o por lo menos no son entendidas de la misma manera.
Los tecnicismos son términos utilizados dentro del lenguaje
propio de una profesión, oficio, ciencia o arte, estos términos hacen
referencia a una cosa o actividad que de desarrolla dentro de un ámbito, es
debido a esto que los tecnicismos no necesariamente son palabras utilizadas por
todos.
Los tecnicismos deben su nacimiento y uso a las personas que se
dedican a una actividad profesional especifica donde se presentan herramientas,
recursos, actividades, estrategias, modelos, etc. que reciben un nombre que es
utilizado por todas aquellas personas que se dedica a esa misma profesión.
Los tecnicismos son palabras de uso especializado en
alguna materia, ciencia o simplemente círculo social. Es decir, que no
cualquiera las conoce o sabe lo que significan.
Para usarlos no basta con conocerlos, ya que muchas veces la misma palabra en diferentes áreas cambia de significado, así que se tiene que estar al tanto del contexto en el cual se planea usarlas
Para usarlos no basta con conocerlos, ya que muchas veces la misma palabra en diferentes áreas cambia de significado, así que se tiene que estar al tanto del contexto en el cual se planea usarlas
Tecnicismos: Se les puede definir como vocablos propios de un arte,
ciencia o profesión; son palabras formadas por prefijos o sufijos de origen
griego o latino, o por 2 o más voces del mismo origen que actúan como
seudoprefijos o seudodesinencias. Los tecnicismos son propios de un lenguaje
especializado.
CARACTERÍSTICAS
GENERALES DE LOS TECNICISMOS
1. Son exactos y precisos; con lo cual se evitan las incorrecciones del
hablar ordinario.
2. Son universales, ya que se emplean con el mismo significado en todo
el mundo, independientemente de la lengua materna de quien los une.
3. Han dado lugar a ciertos símbolos científicos de uso universal y
permanente, como el símbolo matemático 8horizontal que representa al infinito
(sin fin). Así la tecnología como a las ciencias y las diversas profesiones
tienen sus propios tecnicismos para definis a las personas, los instrumentos.
A continuación algunos ejemplos de los tecnicismos más comunes:
Tecnología
Tecnología
- Microchip
- Web
- Software
- Memoria
RAM
- Gigabytes
- Megabytes
- HTML
Medicina
- Hepatitis
- Hemorragia
- Síncope
- Ginecológico
- Virus
- Marcapasos
- Prótesis
Derecho
- Citatorio
- Juzgado
- Fraude
- Demanda
- Acta
- Testigo
- Defensor
Economía
- Microeconomía
- Producto
Interno Bruto
- Macroeconomía
- Índice
de precios
- Sistema
cambiario
- Recursos
monetarios
- Sistema
financiero
Marketing
- Producto
- Precio
- Plaza
- Distribución
- Estrategia
- Canal
Prefijos
Son palabras que añadidas al inicio de una palabra, forman una palabra nueva. Es útil conocerlos porque facilitan la comprensión del significado de una palabra sin tener que recurrir al diccionario; de hecho muchos neologismos y palabras especializadas en el diccionario deberán ser descifrados por las personas.
En el caso de los prefijos anti, sub, super, trans, mega, peri, pro, post, ex, pseudo, etc., los cuales aparecen en palabras como: interact (interactuar), antiacid (antiácido), pseudoscientific (pseudo científico), etc. Por ser fácil intenficación no se trabajaran en el desarrollo.
Hay palabras que pueden poseer simultáneamente varios prefijos y sufijos, como por ejemplo:
Transcontinental: trans (a través de) continent (continente) al (relativo a);
Illegibility: I (negación) legible (legible) ity (condición). En español seria que no puede leerse.
http://www.monografias.com/trabajos16/prefijos/prefijos.shtml
El prefijo (del latín præfixus, participio de præfigĕre,
‘colocar delante’) es un morfema
derivativo de la clase de los afijos que
se antepone a una raíz, lexema o
base léxica para formar una palabra de significado diferente, denominada derivada.
Así, el prefijo re- genera, por ejemplo: renacer, recaer, repasar, etc.
Los prefijos en las lenguas del mundo
Las lenguas que usan preferentemente sufijos se concentran en África (especialmente entre las lenguas níger-congo) y en el centro de México (especialmente entre las lenguas otomangueanas).
Por sus características podemos decir que existen dos tipos de prefijos: los prefijos propiamente dichos y los prefijoides. Estos últimos poseen un carácter parecido al de los prefijos, aunque con algunas diferencias:
Poseen un significado léxico, porque son, en realidad, sustantivos que provienen de lexemas latinos, griegos o extranjeros, no de preposiciones.
Forman series no de palabras derivadas, sino de palabras compuestas: aeropuerto, aeroflota, aerotransportado, aeromoza.
Pueden aparecer al principio o al final de las palabras: filosoviético, bibliófilo; grafomanía, reprografía; fagocitar, aerófago, etc.
En cuanto a su posición, algunos prefijos pueden superponerse a palabras derivadas formadas con otros prefijos (p. ej.: redescubrir); otros se sitúan delante del lexema directamente.
En cuanto a su origen, la mayoría provienen del latín y otros del griego, a veces incluso a través del latín. Muchas palabras griegas fueron traducidas al latín copiando prefijos griegos con otros latinos: metamorfosis, transformatio, de donde surge la española transformación.
Prefijos del español que provienen del latín
A-, ad-: proximidad: adyacente, contiguo.
Ab-, abs-: separar, evitar: abstemio, que no bebe alcohol.
Ante-: delante: antesala, pieza delante de la sala; anteponer, poner delante.
Bi-, bis-: dos o doble: bifurcación, dividir en dos; bilabial; bisabuela; bipolar.
Circun-: alrededor: circunvalar, rodear.
Co-, col-, con-, com-: unión o colaboración: colegir, juntar.
Crio-: congelar: crioarma, arma que congela.
Cuadri-, cuatri-,cuatro-: cuatro: cuádriceps, músculo con cuatro inserciones en la parte inferior del muslo.
Deci-: diez: decigramo, décima parte del gramo.
Des- (confluencia de los prefijos latinos de-, ex-, dis- y, a veces, e-): denota negación o inversión del significado: descontento, no satisfecho.
Di-, dis-: que se opone: discordia, desacuerdo.
Ex-, e- (no debe confundirse con ex[2] ): ‘fuera’ o ‘que ha dejado de ser’: excedente, que sobra; enorme, que supera el tamaño normal.
Extra-: que rebasa: extramuros, fuera del recinto de la ciudad.
In-, im-, i-: no: infrecuente, no frecuente; improbable, no probable; irresuelto, no resuelto.
In-, im-, en-: dentro, encima: introducir, imponer, envolver.
Prefijos del español que provienen del griego
A-, an-: carente de o sin: amorfo, sin forma regular.
Ana-: contra, sobre o separación: analgesia, falta de dolor.
Anti-: contra: anticuerpo, sustancia que se opone a la acción de bacterias, virus o sustancia extraña en el organismo.
Anto-: procedentes del gr. ánthos, flor: antófago, que se alimenta principalmente de flores.
Apo-: fuera de, alejado: apósito, remedio que se aplica exteriormente sujetándolo con paños.
Archi-: el más, el mejor, el primero: archisabido, muy sabido.
Auto-: uno mismo: automación, funcionamiento de una máquina que efectúa una serie de operaciones sin la intervención del hombre.
Cata-: Hacia abajo o por entero: Catarata: caída grande de agua.
Di(a)-: a través de: diagonal, línea recta que va de un vértice a otro.
Dis-: con dificultad: disconforme, no conforme.
Ecto-: fuera de: ectoplasma, exterior del citoplasma.
En-: dentro: enuresis, micción dentro de la ropa.
Endo-: internamente: endocarpio, membrana que cubre el interior del corazón.
Epi-: sobre: epiglotis, cartílago que tapa la glotis.
Eu-: bien o bueno: eufonía, sonoridad agradable de la palabra.
Exo-: fuera: exobiología, ciencia que busca y estudia formas de vida fuera del planeta.
Hemi-: medio: hemistiquio, mitad de un verso.
Hiper-: exceso o sobre: hipérbole, exageración de la verdad.
Hipo-: debajo: hipocentro, punto subterráneo donde se origina un sismo.
Los prefijos en las lenguas del mundo
Las lenguas que usan preferentemente sufijos se concentran en África (especialmente entre las lenguas níger-congo) y en el centro de México (especialmente entre las lenguas otomangueanas).
Por sus características podemos decir que existen dos tipos de prefijos: los prefijos propiamente dichos y los prefijoides. Estos últimos poseen un carácter parecido al de los prefijos, aunque con algunas diferencias:
Poseen un significado léxico, porque son, en realidad, sustantivos que provienen de lexemas latinos, griegos o extranjeros, no de preposiciones.
Forman series no de palabras derivadas, sino de palabras compuestas: aeropuerto, aeroflota, aerotransportado, aeromoza.
Pueden aparecer al principio o al final de las palabras: filosoviético, bibliófilo; grafomanía, reprografía; fagocitar, aerófago, etc.
En cuanto a su posición, algunos prefijos pueden superponerse a palabras derivadas formadas con otros prefijos (p. ej.: redescubrir); otros se sitúan delante del lexema directamente.
En cuanto a su origen, la mayoría provienen del latín y otros del griego, a veces incluso a través del latín. Muchas palabras griegas fueron traducidas al latín copiando prefijos griegos con otros latinos: metamorfosis, transformatio, de donde surge la española transformación.
Prefijos del español que provienen del latín
A-, ad-: proximidad: adyacente, contiguo.
Ab-, abs-: separar, evitar: abstemio, que no bebe alcohol.
Ante-: delante: antesala, pieza delante de la sala; anteponer, poner delante.
Bi-, bis-: dos o doble: bifurcación, dividir en dos; bilabial; bisabuela; bipolar.
Circun-: alrededor: circunvalar, rodear.
Co-, col-, con-, com-: unión o colaboración: colegir, juntar.
Crio-: congelar: crioarma, arma que congela.
Cuadri-, cuatri-,cuatro-: cuatro: cuádriceps, músculo con cuatro inserciones en la parte inferior del muslo.
Deci-: diez: decigramo, décima parte del gramo.
Des- (confluencia de los prefijos latinos de-, ex-, dis- y, a veces, e-): denota negación o inversión del significado: descontento, no satisfecho.
Di-, dis-: que se opone: discordia, desacuerdo.
Ex-, e- (no debe confundirse con ex[2] ): ‘fuera’ o ‘que ha dejado de ser’: excedente, que sobra; enorme, que supera el tamaño normal.
Extra-: que rebasa: extramuros, fuera del recinto de la ciudad.
In-, im-, i-: no: infrecuente, no frecuente; improbable, no probable; irresuelto, no resuelto.
In-, im-, en-: dentro, encima: introducir, imponer, envolver.
Prefijos del español que provienen del griego
A-, an-: carente de o sin: amorfo, sin forma regular.
Ana-: contra, sobre o separación: analgesia, falta de dolor.
Anti-: contra: anticuerpo, sustancia que se opone a la acción de bacterias, virus o sustancia extraña en el organismo.
Anto-: procedentes del gr. ánthos, flor: antófago, que se alimenta principalmente de flores.
Apo-: fuera de, alejado: apósito, remedio que se aplica exteriormente sujetándolo con paños.
Archi-: el más, el mejor, el primero: archisabido, muy sabido.
Auto-: uno mismo: automación, funcionamiento de una máquina que efectúa una serie de operaciones sin la intervención del hombre.
Cata-: Hacia abajo o por entero: Catarata: caída grande de agua.
Di(a)-: a través de: diagonal, línea recta que va de un vértice a otro.
Dis-: con dificultad: disconforme, no conforme.
Ecto-: fuera de: ectoplasma, exterior del citoplasma.
En-: dentro: enuresis, micción dentro de la ropa.
Endo-: internamente: endocarpio, membrana que cubre el interior del corazón.
Epi-: sobre: epiglotis, cartílago que tapa la glotis.
Eu-: bien o bueno: eufonía, sonoridad agradable de la palabra.
Exo-: fuera: exobiología, ciencia que busca y estudia formas de vida fuera del planeta.
Hemi-: medio: hemistiquio, mitad de un verso.
Hiper-: exceso o sobre: hipérbole, exageración de la verdad.
Hipo-: debajo: hipocentro, punto subterráneo donde se origina un sismo.
|fijos muy utilizados son:
|
Post-, Pos-: Prefijo de origen latino, que
significa posterioridad, después de.
|
Post-venta (después de la
venta)
Post-guerra (después de la guerra)
Post-parto (después del parto), etc.
Post-grado (después del
grado)
Post-moderno (después de lo moderno)
Post-menopausia (después de la menopausia)
Post-sináptica (después de la sinapsis)
Postoperatorio (después de la operación)
Post-título (después del título)
Postnatal (después del nacimiento)
Post mortem (después de la muerte)
Post-scriptum (nota al pie de la página)
Post-data (después de la fecha)
Post-impresionismo (tendencias pictóricas posteriores al
impresionismo)
Postmeridiano (relativo a la tarde o después de
mediodía)
Postrimetría (último período o últimos años de vida)
Posponer (colocar a una persona o cosa detrás de otra)
Póstumo (que nace después de la muerte del padre)
Pos-modernidad
|
Hipo-: Prefijo de origen
griego, que tiene doble significado: inferioridad o
caballo
|
Hipotensión (tensión muy
baja de la sangre en el aparato cicrculatorio)
Hipódromo (recinto para carreras de caballos)
Hipopótamo (caballo de río)
Hipocampo (caballito de mar)
Hipogeo (cavidad subterránea que servía de habitación o
de entierro)
Hipocentro (punto del interior de la corteza terrestre
en el que se origina un movimiento sísmico)
Hipoclorito (sal del ácido hipocloroso)
Hipocloroso (ácido que proviene del cloro)
Hipótesis (suposición de una cosa para sacar de ella
una consecuencia)
Hipotiroidismo (cuadro patológico causado por
insuficiencia de la actividad de la tiroides)
Hipovitaminosis (déficit de vitaminas)
Hipotonía (tonicidad disminuida, especialmente de los
músculos)
Hipotermia (disminución de la temperatura corporal por
debajo de lo normal)
Hipodermis (tejido celular que se halla bajo la dermis)
Hipología (rama de la veterinaria que trata de los
caballos)
Hipogonadismo (disminución de la fisiologías de las
glándulas sexuales)
Hipoglucemia (disminución de la concentración de la
glucosa en la sangre bajo los límites normales)
Hipoacusia (disminución de la agudeza auditiva)
Hipogloso (que está debajo de la lengua)
Hipogastrio (región inferior del abdomen)
|
Infra:
Prefijo de origen latino, que significa debajo. Indica,
además, inferioridad
|
Infravalorado (disminuir la importancia de
una cosa)
Infrahumano (inferior a lo humano)
Infrarrojo (una de las radiaciones del
espectro solar)
Infraestructura
(conjunto de servicios básicos para el funcionamiento de una economía)
Infranqueable (imposible o difícil de franquear)
Infrascrito (que firma el fin de un escrito)
Infrasonido
(sonido de frecuencia inferior a veinte ciclos por segundo)
Infraumbral
(estímulo cuya intensidad es inferior al umbral)
Infraorbitario
(se dice de lo que está situado en la parte inferior de la órbita del
ojo)
|
Tele:
Prefijo de origen griego, que significa lejos. Se
usa para formar muchas voces técnicas.
|
Teledifusión (difusión
de programas o mensajes a distancia)
Teledinámica ( que trasmite la fuerza a distancia)
Teledirigido (se dice de los artefactos que se dirigen
a distancia por medio de equipos u ondas de radio)
Teléfono (aparato que permite hablar a distancia)
Telefotografía (trasmisión a distancia de imágenes
fotográficas)
Sufijos
Se
denomina sufijo a un tipo de morfema o afijo
que se agrega después del lexema, raíz o tema de una palabra y antes de los morfemas constitutivos
para añadirle a este una información suplementaria. La palabra nueva así
formada se denomina palabra derivada, y al mecanismo por el cual se hace
derivación.
Los
sufijos pueden ser derivativos o flexivos. En la mayoría de las lenguas los
derivativos preceden a los flexivos, ya que los derivativos tienden a estar más
cerca de la raíz. En una lengua flexiva, palabra que puede estar formada por
una raíz más posiblemente un cierto número de sufijos
derivativos, y
posiblemente algunos otro sufijos
flexivos, aunque,
todas las lenguas tienen algunas palabras invariables formadas por un único
morfema.
Los sufijos en español poseen tres características: 1.ª
Son en su mayoría tónicos: cargan con el acento de la palabra: Fruta / frutero.
2.ª Pueden cambiar el rango gramatical de una palabra: am-o (verbo), am-or
(sustantivo), am-able (adjetivo), amable-mente (adverbio) 3.ª Pueden cambiar el
género de un sustantivo: La casa / El cas-ón. La cabra / El cabrón
Existen
varias clases de sufijos según diferentes criterios. Por ejemplo, si nos
atenemos a la categoría gramatical que suministran al lexema, hay sufijos que
son: · Nominalizantes porque forman sustantivos, esto es, nombres
(-anza, -encia, -ción, etc...); · Adjetivizantes o adjetivizadores
porque crean adjetivos (-il, -oso, -ble etc...) · Verbalizantes porque
crean verbos (-ear, -izar, -iguar, -ificar etc.) · Adverbializadores
porque crean adverbios (-mente).
También
se pueden clasificar por su talante afectivo-apreciativo-valorativo en
aumentativos, diminutivos y despectivos, indicando respectivamente
distanciamiento y asombro, proximidad y afecto y desprecio y alejamiento, de
forma siempre afectiva y subjetiva, no objetiva (no expresan magnitudes que se
puedan medir o comparar, como sí lo hacen por el contrario los grados
comparativo y superlativo y sus sufijos correspondientes) · Diminutivos,
que indican proximidad afectiva; muchos de ellos son de uso más bien local
(-uc- es un sufijo asturiano; -et- catalanizante; -ic- se usa mucho en Aragón;
-ill- proviene de Andalucía y es muy usado en Sevilla, y otros son -it-, el más
usado; -ino, propio de
Extremadura;
-ín; -uel-, -ij-, -izn-): nenuco, torreta, pequeñico, pequenito, pequeñillo,
pequeñín, neblina, plazuela, lagartija, llovizna. · Aumentativos, que
indican distanciamiento afectivo y un cierto asombro: -ón, -ot-, -az-, -at-,
-ac-, -arrón: tontón, librote, golpazo, niñato, camionaco, tiarrón. · Despectivos,
que degradan peyorativamente los lexemas que modifican: -astr-; -arr-; -uch-;
-ach-; -aj-; -ej-; -urrr-; -orr-; -orrio; -ales; -uz-; -usco; -oide; -ang-;
-eng-; -ing-; -ong-; -ung-, -etis; -atis; -olis: camastro, casucha, poblacho,
hierbajo, tipejo, coscurro, tintorro, bodorrio, vivales, gentuza, pedrusco,
sentimentaloide, señoringa, chulengo, facilongo, millonetis, locatis,
finolis... Sufijos superlativos para adjetivos son -ísim- y -érrim-; es el más
usado el primero, modificando a veces la forma del lexema: cierto-certísimo,
bueno-bonísimo, fuerte-fortísimo, nuevo-novísimo, etcétera. El segundo se usa
para formar el superlativo de palabras como célebre (celebérrimo), agrio
(acérrimo), pobre (paupérrimo), íntegro (integérrimo), salubre (salubérrimo),
etcétera. Los sufijos aumentativos del español son -on, -ote, -azo, -aco, -ato
y sus respectivos femeninos. Existen también otros sufijos especializados en
diversas significaciones; sufijos colectivos como -ar, -al, -ío, -eda o -edo;
que indican potencialidad, como -ble o "que está lleno de", como
-oso; o cría de animal, como -ato, -ezno, etc...
Los sufijos
son las letras que se agregan a una raíz para formar una palabra.
En
nuestro idioma, la mayoría de los sufijos son de origen latino o griego y
son imprescindibles para la integración de casi todas las palabras que
pertenecen a la lengua española.
Los sufijos comprenden a
las palabras cuyas terminaciones brindan un significado determinado y se pueden
agrupar en tres clases: sufijos
aumentativos, sufijos diminutivos y sufijos despectivos. Una de
las características que presentan los sufijos
es que cargan con la acentuación de la palabra y pueden variar el rango
gramatical de un vocablo. También los sufijos varían el género de cualquier
sustantivo.
Los sufijos aumentativos tienen generalmente la terminación on, ote, aco, ato, azo, ona y sus femeninos.
Terminación “on”
Puerta – portón
Mesa – mesón
Película – peliculón
Pelota – pelotón
Cabeza – cabezón
Taza – tazón
Terminación “ote”
Libro – librote
Muchacho – muchachote
Terminación “aco”
Libro – libraco
Burro – burraco
Camión – camionaco
Terminación “ato”
Niño – niñato
Terminación “azo”
Hombre – hombrazo
Terminación “ona”
Casa – casona
Presión – presiona
Ejemplos de sufijos diminutivos:
Los sufijos diminutivos nos entregan la noción de escaso o pequeño terminan por lo general en ito, ita, illo, ino.
Terminación “ito”
Pobre – pobrecito
Florero – florerito
Lugar – lugarcito
Pie – pececito
Abuelo – abuelito
Pan – panecito
Callado – calladito
Todo – todito
Terminación “ita”, escuelita, escalerita
Escuela – escuelita
Escalera – Escalerita
Abuela – Abuelita
Nariz – varicita
Arriba – arribita
Mujer – mujercita
Nada – nadita
Flor – florecita
Terminación “illo”
Calzón – calzoncillo
Pantalón – pantaloncillo
Pilón
– piloncillo
Terminación “ino”
Padre – padrino
Puerco – porcino
Ejemplos de sufijos despectivos:
Los sufijos despectivos son los que hacen una degradación peyorativa de las palabras.
Terminación “ino”
Padre – padrino
Puerco – porcino
Ejemplos de sufijos despectivos:
Los sufijos despectivos son los que hacen una degradación peyorativa de las palabras.
Casa
– casucha
Gente – gentuza
Cara – carilla
Señora – señoringa
Fácil – facilongo
Fino – finolis
Muchacha – muchachuela
Hierba – hierbajo
Rico – ricacho
Pueblo – poblacho
Ejemplos de sufijos denominativos:
Gente – gentuza
Cara – carilla
Señora – señoringa
Fácil – facilongo
Fino – finolis
Muchacha – muchachuela
Hierba – hierbajo
Rico – ricacho
Pueblo – poblacho
Ejemplos de sufijos denominativos:
Los
sufijos denominativos definen o aclaran a lo que se dedica o hace a quienes se
les aplica, terminan en dor, ante.
Terminación
“dor”
Pecar – pecador
Procesar – procesador
Pescar – pescador
Juzgar – Juzgador
Pensar – pensador
Correr – corredor
Terminación “ante”
Caminar – caminante
Tunar – tunante
Estudiar – estudiante
Determinar – determinante
Pecar – pecador
Procesar – procesador
Pescar – pescador
Juzgar – Juzgador
Pensar – pensador
Correr – corredor
Terminación “ante”
Caminar – caminante
Tunar – tunante
Estudiar – estudiante
Determinar – determinante
Locuciones
latinas
Las locuciones
latinas son expresiones en latín que se utilizan en español con un significado cercano al
original. Como el latín fue la lengua de expresión cultural y científica en Europa
hasta el siglo XVIII, muchas locuciones han pervivido en el lenguaje
jurídico, filosófico,
técnico, religioso, médico y científico. En el uso
popular dichas
locuciones se conocen con desdén como «latinajos».
En
el uso de las locuciones latinas se da además una actitud mixta. Esto se
debe a que, en ocasiones, son usadas por personas que no conocen bien la lengua
latina, lo cual es motivo de errores frecuentes. Tal es el caso de la errónea de
motu propio cuyo uso correcto es sin preposición al tratarse de un
ablativo, debiendo decirse motu proprio; otro tanto ocurre con a grosso
modo, que tampoco admite la preposición por idéntico motivo al anterior
(debe decirse grosso modo).
Locuciones latinas.
Locuciones son giros, modismos o frases hechas.
Locuciones latinas son giros o frases hechas que se conservan del latín y que se siguen usando en el registro culto o en la lengua escrita. Algunas locuciones son como sentencias o proverbios que expresan un consejo o una experiencia vital.
Ejemplos:
ab imo pectore = a pecho abierto
con toda sinceridad
ab initio = desde el principio
empezar por el comiezo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana
desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demás
si conoces a uno, conoces a todos; para muestra basta un botón; por la muestra se conoce el paño
alea iacta es = la suerte está echada
dícese cuando se toma una decisión irrevocable: no hay vuelta atrás
ante meridiem = antes del mediodía
desde
la medianoche hasta las doce del mediodía
carpe diem = aprovecha el presente
a vivir que son dos días / goza de la vida, que es corta
casus belli = motivo de guerra
acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro
advierte que en la finca hay un perro guardián que puede morder
conditio sine qua non = condición necesaria, imprescindible
condición sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida
datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar
sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria
es un honor y satisfacción morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre
nadie es perfecto, todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la cátedra
hablar en tono doctoral
in albis = en blanco
estar en blanco / no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso
con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio está la virtud
los extremos no son buenos
carpe diem = aprovecha el presente
a vivir que son dos días / goza de la vida, que es corta
casus belli = motivo de guerra
acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro
advierte que en la finca hay un perro guardián que puede morder
conditio sine qua non = condición necesaria, imprescindible
condición sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida
datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar
sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria
es un honor y satisfacción morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre
nadie es perfecto, todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la cátedra
hablar en tono doctoral
in albis = en blanco
estar en blanco / no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso
con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio está la virtud
los extremos no son buenos
inter
nos = entre nosotros
dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino está la verdad
el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diría si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua
equivocación voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano
la salud del cuerpo fortalece la del espíritu
modus vivendi = modo de vivir
cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques
es mejor dejar el tema / mejor no meneallo
nota bene = advierte bien
se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies, sine línea = ni un día sin línea
un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores! = ¡oh tiempos! ¡oh costumbres!
¡qué tiempos aquellos!
panem et circenses = pan y diversiones
al pueblo hay que darse pan y posibilidad de diversión, así estará tranquilo
peccata minuta = pecados pequeños
son faltas de poca importancia / son pecados leves
per capita = por cabeza
lo que toca por persona en una repartición
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra
toda paz hay que
defenderla mediante la guerraadicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino está la verdad
el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diría si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua
equivocación voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano
la salud del cuerpo fortalece la del espíritu
modus vivendi = modo de vivir
cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques
es mejor dejar el tema / mejor no meneallo
nota bene = advierte bien
se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies, sine línea = ni un día sin línea
un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores! = ¡oh tiempos! ¡oh costumbres!
¡qué tiempos aquellos!
panem et circenses = pan y diversiones
al pueblo hay que darse pan y posibilidad de diversión, así estará tranquilo
peccata minuta = pecados pequeños
son faltas de poca importancia / son pecados leves
per capita = por cabeza
lo que toca por persona en una repartición
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra
sic tansit gloria mundi = así pasa la gloria del mundo
es fácil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos
el sol caliente a todos sin excepción
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen
hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo
la bendición del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras
de
agrado o por fuerza / por encima de todo / a toda costa
Las locuciones latinas son expresiones en latín que se utilizan en español con un significado cercano al original. Como el latín fue la lengua de expresión cultural y científica en Europa hasta el siglo XVIII, muchas locuciones han pervivido en el lenguaje jurídico, técnico, religioso, médico y científico. En el uso popular dichas locuciones se conocen con desdén como «latinajos». Un buen ejemplo de esto se encuentra en el personaje de Xosé Lendoiro (en el capítulo 20 de la obra Los detectives salvajes de Roberto Bolaño).
Las locuciones latinas son expresiones en latín que se utilizan en español con un significado cercano al original. Como el latín fue la lengua de expresión cultural y científica en Europa hasta el siglo XVIII, muchas locuciones han pervivido en el lenguaje jurídico, técnico, religioso, médico y científico. En el uso popular dichas locuciones se conocen con desdén como «latinajos». Un buen ejemplo de esto se encuentra en el personaje de Xosé Lendoiro (en el capítulo 20 de la obra Los detectives salvajes de Roberto Bolaño).
Textos informativos
En los textos informativos el objetivo es informar, ¿Cómo analizarlos?
Debes tener en cuenta el título, las ideas principales y la conclusión son preguntas que te van a ayudar.
La lectura nos permite informarnos y disfrutar de momentos agradables. Para conocer el trabajo de la gran minería, como las exploraciones geológicas, los textos informativos son los más apropiados.
El texto informativo tiene como objetivo exponer o dar a conocer al lector una información de índole cultural, científica, tecnológica, etc.
En este tipo de textos predomina la función referencial del lenguaje, es decir, se entrega información objetiva y veraz mediante una sintaxis precisa y concisa, y con un lenguaje claro, directo y específico.
Existen dos tipos de textos informativos: los periodísticos y los expositivos.
Estructura general de un texto informativo
Título: Informa el tema central del texto de modo sintético.
Subtítulos: Sintetizan la idea principal que se expone en uno o más párrafos.
Introducción: Ubica al lector en el tema y/o en sus propósitos.
Cuerpo: En distintos párrafos, se expone y desarrolla la información de interés.
Conclusión o cierre: En uno o más párrafos redondean las ideas principales que se han expuesto a lo largo del texto.
Elementos gráficos: Apoyan el contenido del texto.
En los textos informativos el objetivo es informar, ¿Cómo analizarlos?
Debes tener en cuenta el título, las ideas principales y la conclusión son preguntas que te van a ayudar.
La lectura nos permite informarnos y disfrutar de momentos agradables. Para conocer el trabajo de la gran minería, como las exploraciones geológicas, los textos informativos son los más apropiados.
El texto informativo tiene como objetivo exponer o dar a conocer al lector una información de índole cultural, científica, tecnológica, etc.
En este tipo de textos predomina la función referencial del lenguaje, es decir, se entrega información objetiva y veraz mediante una sintaxis precisa y concisa, y con un lenguaje claro, directo y específico.
Existen dos tipos de textos informativos: los periodísticos y los expositivos.
Estructura general de un texto informativo
Título: Informa el tema central del texto de modo sintético.
Subtítulos: Sintetizan la idea principal que se expone en uno o más párrafos.
Introducción: Ubica al lector en el tema y/o en sus propósitos.
Cuerpo: En distintos párrafos, se expone y desarrolla la información de interés.
Conclusión o cierre: En uno o más párrafos redondean las ideas principales que se han expuesto a lo largo del texto.
Elementos gráficos: Apoyan el contenido del texto.
Análisis de textos informativos.
El análisis de los textos informativos nos permite realizar correctamente la interpretación del mensaje que llega hasta nosotros y nos da la oportunidad de lograr la plena comprensión y conocimiento del contexto que el autor, aun en otra época o lugar, nos transmite.
Análisis de contenido De Wikipedia, la enciclopedia libre
Análisis de contenido (Inglés: content analysis) es una metodología de las disciplinas sociales y de la bibliometría que se enfoca al estudio de los contenidos de la comunicación.El análisis de contenido parte del principio de que examinando textos es posible conocer no sólo su significado, sino información al respecto de su modo de producción. El análisis de contenido no es una teoría, sólo un conjunto de técnicas. Análisis del Discurso técnicas cualitativas, si bien la diferencia actual es que las técnicas de Análisis de Contenido se aplican con el auxilio informático llegando a estar automatizadas, mientras que las técnicas de Análisis del Discurso
El análisis de los textos informativos nos permite realizar correctamente la interpretación del mensaje que llega hasta nosotros y nos da la oportunidad de lograr la plena comprensión y conocimiento del contexto que el autor, aun en otra época o lugar, nos transmite.
Análisis de contenido De Wikipedia, la enciclopedia libre
Análisis de contenido (Inglés: content analysis) es una metodología de las disciplinas sociales y de la bibliometría que se enfoca al estudio de los contenidos de la comunicación.El análisis de contenido parte del principio de que examinando textos es posible conocer no sólo su significado, sino información al respecto de su modo de producción. El análisis de contenido no es una teoría, sólo un conjunto de técnicas. Análisis del Discurso técnicas cualitativas, si bien la diferencia actual es que las técnicas de Análisis de Contenido se aplican con el auxilio informático llegando a estar automatizadas, mientras que las técnicas de Análisis del Discurso
Algunos textos informativos:
Noticia: Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo, en el cual se quiere dar a conocer con sus propias reglas de construcción (enunciación), y que se refiere a un hecho novedoso o atípico, o a la relación entre hechos novedosos y/o atípicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado ámbito específico.
Dentro
del ámbito de algunos medios
de comunicación, es
un género
periodístico en el
que la noticia es un "recorte de la realidad" sobre un hecho
de actualidad, que merece ser informado por algún tipo de criterio de
relevancia social (ver Construcción de la noticia).
Reportaje:
El reportaje, o nota periodística, es un género
periodístico que consiste en la narración de sucesos o noticias; estos pueden
ser de actualidad o no. En este género, se explican acontecimientos de interés
público, con palabras, imágenes y videos, desde una perspectiva actual. Son más
largos que las noticias y muchas veces viene acompañado de entrevistas.
El reportaje es un relato extenso y que incluye investigaciones
(reportaje informativo) y observaciones personales (reportaje interpretativo).
El reportaje es un texto periodístico expositivo en el que se ofrece una
información amplia sobre un tema de interés social.
En los reportajes de contenido audiovisual, se ha de hacer hincapié no
solo en la información e imágenes a difundir, sino en las aptitudes del
reportero a la hora de expresarse, siguiendo una serie de pautas en lo que al
texto y su forma de expresión se refiere:
- Memorización
de las ideas principales del texto.
- Lenguaje
claro y simple, dirigido al público al que se quiere llegar.
- Intensidad
de la voz adecuada, remarcando las palabras claves.
- Tono
de voz, fundamental ya que solo puede interpretarse oralmente, y le otorga
mayor carácter a las palabras.
- La
cultura occidental percibe los tonos graves como más agradables al oído,
ayudando a una mejor recepción de la información
- Timbre
de la voz, condicionada a la edad y el género del hablante.
- Duración
de la voz, es decir, la velocidad con la que se habla. Una locución
pausada, favorece la comunicación.
- Entonación
de la voz, característica de cada persona.
- Respiración
Diafragmática, que facilita una mayor acumulación de oxígeno en los
pulmones junto con la relajación de las cuerdas vocales.
- A
diferencia de la respiración costal, no se fuerzan las cuerdas vocales.
Crónica:
Una crónica
es una obra que narra hechos históricos en orden cronológico. La palabra
crónica viene del latín chronica, que a su vez se
deriva del griego kronika biblios, es decir,
libros que siguen el orden del tiempo. En una crónica los hechos se narran
según el orden temporal en que ocurrieron, a menudo por testigos presenciales o
contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona.
Se entiende por
crónica la historia detallada de un país o región, de una localidad, de una
época o de un hombre, o de un acontecimiento en general, escrita por un testigo
ocular o por un contemporáneo que ha registrado sin comentarios todos los
pormenores
que ha visto, y aún todos los que le han sido transmitidos. Tales son por
ejemplo, las crónicas latinas de Flodoart, canónigo de Reims, y de Guillermo
de Naugis y las
crónicas francesas de Froissart y de Monstrelet. De todos los países europeos acaso
los más ricos en crónicas sean Francia, España, Italia e Inglaterra.
En
la crónica se utiliza un lenguaje sencillo, directo, muy personal y admite un
lenguaje literario con uso reiterativo de adjetivos para hacer énfasis en las descripciones. Emplea verbos
de acción y presenta referencias de espacio y tiempo. La crónica lleva cierto
distanciamiento temporal a lo que se le llama escritos históricos. Por medio de
las crónicas se pueden redactar escritos, tomando las opiniones de varias
personas para saber si esto es cierto o no, como en el libro Crónica de una
muerte anunciada escrito por Gabriel
García Márquez.
Las
crónicas son también un género
periodístico. Se las
clasifica como "amarillas" o "blancas" según su contenido.
Las "amarillas" tienen material más subjetivo y generalmente la voz
autorizada es una persona o ciudadano común; las "blancas" usan material
más objetivo y la voz autorizada es, generalmente, la autoridad, un
profesional, etc.
Editorial:
Un editorial es un género periodístico-expositivo, que
consiste en un texto no firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso
de especial importancia. Se trata de una opinión colectiva, de un juicio
institucional formulado en concordancia con la línea ideológica del
medio. En otras palabras es una opinión o comentario que hace el editor sobre
la noticia, está escrita según las experiencias del editorialista
Este texto es tradicional de los periódicos y suele aparecer situado en un lugar preferente
dentro de la sección de opinión de un medio de comunicación. Aunque
el editorial no lleva firma, ya que resume una opinión colectiva, hay
periodistas encargados de su redacción, los llamados también editorialistas,
en casi todos los casos este es escrito por el director del periódico.
Entrevista:
La entrevista
es un acto de comunicación oral o escrita que se establece entre dos o más
personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de
obtener una información o una opinión, o bien para conocer la personalidad de
alguien. En este tipo de comunicación oral debemos tener en cuenta que, aunque
el entrevistado responde al entrevistador, el destinatario es el público que
está pendiente de la entrevista. Según el fin que tenga esta podemos hablar de:
La entrevista puede ser cerrada o abierta, lo cual significa que las
respuestas piden ser libres o de opción múltiple.
Una entrevista es un diálogo
entablado entre dos o más personas: el
entrevistador o entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que
contestan. La palabra entrevista deriva del latín y
significa "Los que van entre sí". Se trata de una técnica o
instrumento empleado para diversos motivos, investigación,
medicina, selección de personal. Una entrevista no es casual sino que es un
diálogo interesado, con un acuerdo previo y
unos intereses y expectativas por ambas partes. También la entrevista puede
significar mucho para
Estructura externa de
los textos informativos
ANALISIS DE TEXTOS INFORMATIVOS.
El análisis de los textos informativos nos permiten realizar correctamente la interpretación del mensaje que llega hasta nosotros y nos da la oportunidad de lograr la plena comprensión y conocimiento del contexto que el autor, aun en otra época o lugar, nos transmite.
Además nos hace recrear mentalmente una serie de sucesos e imágenes interesantes desde nuestro propio punto de vista.
Los textos informativos nos ponen en contacto con acontecimientos o procedimientos que se realizan en algún lugar, en algún momento, por determinadas personas (o leyes naturales) y bajo determinadas circunstancias.
La lectura que se realizara en esta parte, es la de los diarios y revistas. La forma y los contenidos de esta clase de publicaciones no ofrece dificultades, ya que, las formas de expresión, el vocabulario y los contenidos están presentados de una manera:
Sencilla,
Accesible y
Sin complicaciones
Propiamente el análisis de un texto informativo consiste en saber responder, basándonos en el texto mismo, las seis preguntas informativas fundamentales
¿QUIEN? Sujeto de la información.
¿QUE? El hecho, lo que ha sucedido.
¿COMO? Es decir, el método, la manera de producirse el hecho.
¿DONDE? El sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.
¿CUANDO? Factor tiempo (año, día, hora, minuto) (la precisión de la fecha depende del hecho).
¿POR QUE? La causa, elemento fundamental que nos da la razón de lo que ha pasado.
Si la nota esta completa debe responder a las seis interrogantes anteriores no obstante se puede añadir alguna otra mas, según el caso; o bien en ocasiones no se localizan todas las interrogantes mencionadas.
No todas las noticias siguen el mismo ritmo. Las hay en que lo primordial es la causa; en otras, el tiempo; en aquella, el sujeto o protagonista: en esta, el lugar, etc.
EJEMPLO
El hecho (¿QUE?) : "Un terremoto de escasa duración fue advertido esta mañana en la torre de control..."
El tiempo (¿CUANDO?) : "A las once de la noche, tras seis horas de deliberaciones, termino el consejo de guerra..."
El modo (¿COMO?): "Vestido de chino, pretendió entrar en el palacio de..."
La causa (¿POR QUE?): "Un cigarrillo encendido y arrojado a un cubo de gasolina, origino el incendio en el..."
El sujeto (¿QUIEN?): "El famoso torero "Morenito de Huelva" resulto cogido levemente en una tienta..."
El lugar (¿DONDE?): “En un taxi, una mujer, dio ayer a luz un niño..."
La lectura de textos informativos se localiza en:
*Periódicos
*Folletos
*Publicaciones, etc.…
*Revistas
*Anuarios
Características del estilo periodístico
*Economiza adjetivos para dar agilidad y llaneza a la narración.
*Huye del lenguaje florido y perifrástico; podemos decir que va al grano.
-Es sintético, preciso, practico y claro. Por lo que resulta de fácil comprensión.
-Es creativo y personal. Es decir que permite que quien lo escribe se exprese libremente.
Clasificación según la intención que persiguen:
* INFORMATIVOS (informan):
·
Noticia
·
Reportaje
·
Entrevista
* INTERPRETATIVO (interpreta y opina):
·
Articulo
o Cometario :
·
Editorial
·
Columna
·
Critica
( en la sección
cultural )
·
Ensayo
*De divulgación científica
*De divulgación cultural
5.
Articulo
*Costumbrista
*De humor
*Retrospectivo, etc.
*HIBRIDO
(Mezcla informaciones con interpretaciones):
o
Crónica:
*De
sucesos
*Deportiva
*Taurina
*Local
*Del
corresponsal en el extranjero
*Del
corresponsal en provincia
*De
política
*De
sociedad
*De
viajes
NOTICIA
NOTICIA: Hechos o acontecimientos que al
público le interesa conocer.
Son
muchos los acontecimientos diarios y no todos revisten el mismo interés para el
mismo número de lectores, noticia será la que tenga mayor atractivo para el
mayor número de personas.
Toda
información, para ser completa, debe responder con claridad a estas preguntas
fundamentales: ¿Que?, ¿Como?, ¿Donde?, ¿Cuando?, ¿Por que?
Características
de la noticia:
•Tener
vigencia, esto es, lo que narra es actual.
•Referirse
a hechos no publicados (inéditos).
•Tratar
asuntos que interesan al público.
En síntesis la noticia debe ser:
•
Veraz: Que el redactor diga sinceramente la verdad tal como el la ve.
•
Objetiva: Los
reporteros deben limitarse a exponer hechos y sucesos sin agregar nada de
opiniones o puntos de vista.
•
Precisa: Los hechos
de cualquier historia deben corresponder a la realidad posible en los menores detalles.
ARTICULO
ARTICULO: Es un escrito en el que el
articulista interpreta, valora o explica hechos o ideas de actualidad según
sus convicciones ideológicas.
Los
elementos del Artículo son:
•Nombre
del personaje responsable.
•Tecnica:
orden en que se efectúa.
•Tema:
asunto del artículo
•
Comentario propio del autor.
El
buen artículo es un comentario que interpreta hechos actuales con la finalidad
de orientar al público.
La
opinión del articulista es el eje, la esencia, lo fundamental del artículo; el
personaje que opina siempre aparece en primer plano ya que es reconocido por su
prestigio político e ideológico.
Puede
escribir sobre cualquier tema, siempre y cuando de una visión original del
mismo; de igual manera, la técnica que usa no se somete al orden descendente ni
ascendente; es libre.
El
Artículo se clasifica en:
o
Articulo
de colaboración
o
Articulo
Editorial o de Fondo
ARTICULO
DE COLABORACION:
Se
caracteriza porque personas de reconocido prestigio político e ideológico
opinan sobre hechos de actualidad.
ARTICULO
EDITORIAL 0 DE FONDO: Refleja
el sentir político e ideológico de la empresa editora como órgano de opinión.
REPORTAJE
REPORTAJE: Genero periodístico que informa de un
suceso que por su actualidad o importancia interesa a un gran publico y que le
proporciona al lector en forma objetiva todos los datos y antecedentes del tema
tratado.
La
palabra Reportaje es
una voz francesa de origen ingles y adaptada al español.
Proviene
del verbo latino reportare, que significa traer o llevar una noticia.
El
reportaje es un "relato periodístico esencialmente informativo, libre en
cuanto el tema, objetivo en cuanto al modo y redactado preferentemente en
estilo directo, en el que se da cuenta de un hecho o suceso de interés actual o
humano".
Dentro
de las características del
reportaje destaca el que sea un relato puramente informativo (serie de
acontecimientos en torno a un mismo tema), pero sin el comentario que es
característico de la crónica.
El
reportaje es:
• Objetivo porque el reportero
debe quedar siempre en segundo plano, lo que importa son los hechos que se
narran.
•
Directo en su estilo
porque no hay margen para la interpretación del suceso narrado o del fenómeno
descrito, como sucede en la crónica.
Además,
el reportaje "lleva noticias y entrevistas; reúne en su desarrollo a
todos los géneros periodísticos; constituye el examen de un tema en el que
se proporcionan: antecedentes, comparaciones, derivaciones y consecuencias de
tal manera que el asunto queda tratado con amplitud, en forma cabal".
El
reportaje se clasifica en:
*
Corriente o Estándar
*
Profundo o Interpretativo, también llamado gran reportaje.
La
diferencia entre uno y otro es muy sutil, ya que ambos (el corriente y el gran
reportaje) siguen un orden descendente en cuanto a la importancia de los
sucesos, es decir, se amplia una noticia; se empieza con el resumen de la misma
y se sigue con los hechos según su orden de importancia.
El
gran reportaje maneja
con mayor detalle los distintos géneros periodísticos y proporciona
antecedentes del tema, lo argumenta y ofrece conclusión es.
CONTENIDO DEL REPORTAJE
Resumen
Relato Periodístico Sucesos
•Encabezado
• Consecuencias •Sucesos
•Entrada
*Previos
•Sumario
*Actuales
CRONICA
CRONICA: Es la exposición de una serie
de acontecimientos en sucesión cronológica; Que esta integrada por el relato de
hechos noticiosos y por el comentario de los mismos.
Proviene
del latín Chronica. Que a su vez proviene del griego Chronoc que significa
tiempo.
"La
crónica es una información interpretativa y valorativa de hechos noticiosos
actuales o actualizados, donde se narra algo al propio tiempo que se juzga lo
narrado".
El
relato de hechos noticiosos se conforma por una serie de acontecimientos en
torno a un mismo tema, estos hechos pueden ser actuales o tomados de
acontecimientos pasados que siguen vigentes.
La
Crónica se clasifica en:
o
CRONICA
o
CRONIQUILLA
o
COLUMNA
La
Crónica: Tiene como
tema o asunto la gran noticia o el gran suceso.
La
Croniquilla: Trabaja
lo minúsculo, lo cotidiano, lo que podría denominarse "crónica de la vida
diaria".
Las
crónicas pueden clasificarse según los temas de que traten:
•
Deportivas
•
Espectáculos
•
Parlamentarias
•
Artísticas
•
Delictivas
•
Literarias, etc.
CONTENIDO DE LA CRONICA
Resumen Relato Periodístico Comentarios
Sucesos
•Encabezado
•Consecuencias •Sucesos
•Entrada
*Previos
•Sumario
*Insertar
COLUMNA
COLUMNA: Es un producto periodístico,
fundamentalmente interpretativo, orientador, enjuiciativo, y valorativo.
La
Columna es una sección especializada en campos de notable interés público.
Los
elementos que la identifican a la Columna son:
•
Periodicidad.
•
Lugar y espacios fijos.
•
Texto enmarcado.
•
Titulo especifico.
•
Firmada siempre por el mismo colaborador.
•Estulo
uniforme.
ENTREVISTA
ENTREVISTA: Es un genero periodístico que hace
entrar en contacto con individuos de quienes se desea obtener determinada
información.
Se
clasifica según la relevancia de dos aspectos fundamentales, el ¿que? y
el ¿quien?
Entrevista:
o
Informativa
o de noticia
o
Retrato
o de personaje
Entrevista
Informativa o de noticia: Permite
conocer la opiniones de un personaje de renombre sobre un suceso de actualidad.
Esta entrevista responde a la pregunta ¿que?
Entrevista-Retrato
o de personaje: Es la
que dice al lector quien es y como es determinada persona, y se auxilia de la
descripción del individuo y el ambiente que lo rodea, así como de la narración
de su conducta. Esta entrevista responde al ¿quien?
En
toda entrevista de personaje se debe describir el ambiente y la persona que se
entrevista, y se debe dominar la técnica del dialogo.
El
ambiente es la descripción del lugar o lugares donde se desenvuelve el
personaje (mobiliario, decoración, grupo social).
Antes
de describir al personaje es necesario conocer detalles tales como: carácter,
carrera profesional, vida privada, trabajo, aficiones, opiniones generales, y,
en particular, políticas y religiosas.
Durante
la entrevista se describe su fisonomía estática y dinámica: los rasgos de la
cara (ojos, boca), y de las manos reflejan su personalidad.
El
dialogo permite conocer las opiniones del entrevistado en forma directa,
así como también percatarse de lo que calla, de la modulación que expresa al
hablar, de los gestos que utiliza.
El
entrevistador debe seleccionar lo mas significativo del dialogo.
La
entrevista tiene formas afines como son:
•La
encuesta
•Las
ruedas de prensa.
La
encuesta es una serie
de preguntas y respuestas en que no va matizado el dialogo y no se describe el
ambiente.
Las
ruedas de prensa se
caracterizan porque un personaje es entrevistado por un grupo de periodistas.
Es
una entrevista masiva cuyo valor es únicamente informativo.
La
entrevista puede realizarse confiando en la memoria cuando se tiene la
suficiente experiencia, pero aun así es preferible tomar notas o valerse de una
grabadora, pues interpretar las declaraciones del entrevistado altera la
información.
Los
valores del entrevistado podrán no reproducirse originalmente, traicionarse, y
perder su autenticidad.
La
duración de la entrevista puede depender de las circunstancias de entrevistado,
estado de animo, estado físico, disposición, etc., aunque generalmente es
breve, se puede prolongar.
CRITICA
CRITICA: Es una sección en donde se realiza
una reseña valorativa de alguna obra humana en la cual se hace una labor de
comentario o interpretación.
La
palabra crítica proviene del griego Krineim que significa juzgar algo.
Las condiciones que debe reunir la crítica son de fondo y de forma.
- CONDICIONES
DE FONDO DE LA CRÍTICA:
a)
Debe ser justa.- Debe
ejercerse con plena responsabilidad, con un criterio valorativo, siempre y
nunca personalizada.
b)
Deber ser analítica.-
Se debe analizar valorando todos los elementos, hasta después de este análisis
se sintetiza y se critica.
c)
Debe ser madura.- El
que critica debe tener madurez, experiencia en la materia, reflexionar
seriamente y con serenidad, definir su sentido critico.
•
LAS CONDICIONES DE LA FORMA DE LA CRÍTICA: (se refieren al estilo)
a)
Debe ser precisa, clara y ágil.
b)
Debe ser informativa.-
Los datos que se aportan en la en la critica como información deben ser
suficientes para poder fundamentarla.
TIPOS
DE CRÍTICA:
- Político
-
Social
-
Literaria
-
Teatral
-
Cinematográfica
-
De música
-
De danza
-
De artes plásticas, Etc.
Periódico:
El periódico
es la publicación periódica que presenta noticias (crónicas, reportajes) y artículos de opinión o literarios. Los artículos no firmados se
consideran la opinión del editor (o artículo editorial). Además, suele proporcionar
información diversa a sus lectores: meteorológica, bursátil, de ocio o cultural (como
programación de cine y teatro), de servicios públicos (como farmacias de
guardia, horarios y líneas de transporte o cuestiones similares), y a veces
incluye tiras de
prensa y diversos
tipos de pasatiempos. Las ediciones dominicales suelen
incluir diversos tipos de suplementos.
En ocasiones, se incluyen regalos o diversos tipos de promociones comerciales
para incentivar su compra.
Los
periódicos generalistas se destinan al público en general, por lo cual
su estilo es claro y conciso, y su contenido muy variado, pero siempre dividido
en dos secciones generales: información y opinión, divididas a su vez en
subsecciones: información nacional, internacional, local, sociedad, cultura,
ciencia, salud, economía, deportes, agenda, anuncios, etcétera y, en el caso de
la opinión, en: editorial, artículos de fondo, cartas al director, columnas,
críticas (taurina, cinematográfica, televisiva, deportiva, teatral, musical),
crónicas, humor gráfico, etc.
Los
periódicos pueden estar más enfocado a temas específicos como, por ejemplo, las
finanzas (prensa
económica), la
política, la información local (prensa
local), los sucesos,
los acontecimientos sociales (prensa
del corazón), etc; en
cuyo caso se habla de periódicos especializados. En ocasiones se la
designa por colores: prensa amarilla o sensacionalista, prensa salmón o económica (por el color del papel
en que se imprimen algunos prestigiosos periódicos financieros), prensa
del corazón o rosa
(la que trata sobre la vida de personas famosas). También existe una prensa infantil.
Algunos
periódicos han adquirido fama por su aceptación de alguna sección en
particular, ya sea que la sección sea destacada a comparación de otros
periódicos, o que ésta tenga algún distintivo peculiar; por ejemplo, un
periódico en una sociedad de publicación de varios periódicos puede atraer más
clientela porque su sección de "anuncios clasificados" goza de fama
de ser mucho más completa.
La prensa
diaria se distingue por la impresión en papel barato, al contrario de las revistas más ilustradas en color e impresas en
mejor papel. Esta última forma de publicaciones ha experimentado una gran
diversificación que le ha permitido resistir mejor a la competencia de los medios
de comunicación
electrónicos.
La
posibilidad de recibir información en directo, primero a través de radio y televisión, y desde finales del siglo XX por internet (periodismo
digital), ha
terminado suprimiendo la diferencia que existía entre la prensa
matutina y la prensa
vespertina, que se
vendía por la mañana y por la tarde respectivamente.
Partes del periódico:
plana: es una de las caras en las cuales se escribe
primera plana: es la hoja principal del periodico ( la primera) en la cual se dan a conocer los hechos más relevantes.
cintillo: es una pequeña líne sobre la cual se escribe el nombre del periodico.
secciones: son todas y cada una de las partes informativas en que se divide el periodico (temas), politica, deportes, etc.
suplemento: es un texto extra que contienen algunos periodicos con información de interes
columnas: son escritas por periodistas especializados en el cual se analiza un tema de interes
logotipo: es el gráfico que identifica al periodico
lema: es una frase corta que identifica la filosofía de la empresa
fechario: es el espacio en el cual se pone la fecha del día
directorio: son datos o telefonos de interes para que el lector pueda hacer uso de ellos en un momento dado
titular: es la frase principal de una noticia
fotografía: es la descripción gráfica de la noticia
pie de foto: es una pequeña frase que explica verbalmente lo que aparece en la imagen
orejas: son los anuncios que aparencen el en las esquinas superiores de la primera plana.
primera plana: es la hoja principal del periodico ( la primera) en la cual se dan a conocer los hechos más relevantes.
cintillo: es una pequeña líne sobre la cual se escribe el nombre del periodico.
secciones: son todas y cada una de las partes informativas en que se divide el periodico (temas), politica, deportes, etc.
suplemento: es un texto extra que contienen algunos periodicos con información de interes
columnas: son escritas por periodistas especializados en el cual se analiza un tema de interes
logotipo: es el gráfico que identifica al periodico
lema: es una frase corta que identifica la filosofía de la empresa
fechario: es el espacio en el cual se pone la fecha del día
directorio: son datos o telefonos de interes para que el lector pueda hacer uso de ellos en un momento dado
titular: es la frase principal de una noticia
fotografía: es la descripción gráfica de la noticia
pie de foto: es una pequeña frase que explica verbalmente lo que aparece en la imagen
orejas: son los anuncios que aparencen el en las esquinas superiores de la primera plana.
Características
de un texto científico
A continuación se presentan algunas características de los textos
científicos y su evolución a través del tiempo.
Enciclopedismo Incremental
Se utiliza este término para describir el hecho de que los textos de la
ciencia experimental se desarrollan en el entorno de una comunidad de
conocimiento en el que cada investigador, en lugar de tratar de crear proyectos
individuales que iluminen grandes cuestiones filosóficas (como el origen de la
vida), abarcan una pequeña porción de la ciencia y añade su labor a la de toda
la comunidad de científicos.
Colaboración
Otra reflexión de la comunidad científica es que
la actividad científica puede ser vista como colaborativa. Muchos papers,
textos y trabajos poseen autoría múltiple que refleja el trabajo en equipo en
laboratorio, o colegas que cooperan en los distintos proyectos. En un sentido
más amplio, cualquier proyecto específico o
texto encaja en el marco general del esfuerzo científico, basándose en
trabajo pasado y sustentando trabajos futuros.
El método científico
El material en los textos científicos refleja el método científico:
- Se
basa en datos de observación
- Se
declara una hipótesis
- Un
experimento basado en variables controladas y no controladas
- Descripción
de los métodos para permitir la reproducibilidad (verificación o falsedad)
- Informar
los resultados.
El formato de un artículo científico también refleja estas
características. La apertura de las secciones por lo general consiste en alguna
variante de estos elementos: observaciones generales sobre el tema,
declaraciones del problema y de la hipótesis, una revisión del trabajo
anterior, y una oferta para una investigación donde más trabajo es
particularmente necesario o sería útil.
Esto es en general seguido por secciones que describen en detalle los métodos
y los materiales utilizados en el experimento actual, la presentación de
informes y discusión de resultados, y la presentación de conclusiones y más
implicaciones.
Empirismo
El empirismo sostienen que el fundamento de la realidad es la percepción
de los sentidos. Por lo tanto, hay más énfasis en los hechos y la observación,
y menos énfasis en la interpretación que lo que se encuentra en los trabajos de
las ciencias sociales o humanidades.
Este empirismo es un intento de " objetivar " idioma. El
lenguaje en general es visto por la ciencia como un medio para representar (en
ves de presentar o distorsionar) la realidad. Si el lenguaje es claro, se puede
ver claramente la realidad detrás del lenguaje. El énfasis recae en: la
declaración de los hechos, la exactitud de sus términos y una correspondencia
uno a uno de las cosas, la exclusión del lenguaje emocional (sesgado, parcial),
exclusión de interpretación subjetiva, excepto para un análisis cuidado, lógico
y responsable de los datos empíricos.
El empirismo se refleja en el estilo científico moderno a través de la
eliminación de la primera persona del pronombre ( "Yo") y el punto de
vista subjetivo. Sin embargo, algunos escritores académicos a menudo emplean la
primera persona en las introducciones cuando anunciar sus intenciones, y al
final, cuando se resumen el trabajo que han hecho.
Aunque la ciencia como un enfoque sistemático a los conocimientos se ha
practicado en alguna forma desde el siglo XVII, el "estilo objetivo"
es un desarrollo reciente codificada en el campo de la psicología experimental
en la primera mitad del siglo XX.
Observación
Debido a su base en la prueba empírica, la ciencia privilegia la
observación. Esta idea de utilizar la observación y la verificación como un
método de construcción de conocimiento, es una invención cultural desarrollada
a lo largo de varios siglos.
Primero, alrededor de 1170, el filósofo árabe Averroes presenta
nuevamente a Aristóteles en Occidente, mostrando que el gran filósofo también
se ha interesado en el estudio del mundo natural y ordinario de las cosas
(desafiando los valores de la Iglesia Católica Romana y la idea de la Ciudad de
Dios).
En segundo lugar, la imprenta permitió una amplia difusión de imágenes gráficas de los textos clásicos, en forma de xilografía, por lo que uno podía poner a prueba las representaciones frente a la realidad.
En segundo lugar, la imprenta permitió una amplia difusión de imágenes gráficas de los textos clásicos, en forma de xilografía, por lo que uno podía poner a prueba las representaciones frente a la realidad.
Por último, la Reforma protestante debilitó el control de la Iglesia en
el conocimiento canónico y legítimo (sobre la base de las Escrituras, los
textos de los Padres de la Iglesia, y otras obras en consonancia con ellos) y
dio a las personas mayor margen de acción para reclamar conocimiento.
Como resultado, los pensadores se interesaron en la observación de la
naturaleza por sí mismos. Finalmente, no la Iglesia no torturaba por herejía
(aunque Galileo, un católico, todavía tuvo problemas graves en 1611, a
diferencia de sus colegas protestantes). Y en lugar de tener que apelar al
material de referencia clásico que se encontraba sólo en algunos
monasterio, pudieron comparar sus propias observaciones con las de
publicaciones autorizadas y demostrar que lo que se decía era un montón de
necedades.
¿Qué han hecho los pensadores occidentales en los días previos a la
observación? Ellos citaban las Escrituras, y luego, citaron a las autoridades
clásicas, sin imprtar si eran correctas o incorrectas. En ocasiones
razonaban en forma deductiva a partir de los principios ya establecidos -
por ejemplo, un objeto el doble de pesado que otro caería dos veces más rápido
debido a que "como un objeto natural aumenta en una cantidad física.
aumentaría en todas las demás proporcionalmente. Por ejemplo, una varilla de
madera dos veces más larga que otra pesa dos veces más. El peso es una cantidad
física como lo es la velocidad. Por lo tanto, cualquier objeto dos veces tan
pesado como otro debe caer dos veces más rápido". O señalan conexiones
basadas en analogías (el jugo lechoso de la lechuga debe hacer algo al similar
que el jugo lechoso de la amapola). Y también clasificaban y separaban en
categorías. declaraciones fantásticas y creencias a menudo sobrevivieron
durante cientos de años sin probarse ni refutar.
Medición y Matemáticas
Entre 1250 y 1600, el énfasis en el pensamiento occidental cambió a la
observación, la medición y cuantificación. La idea de que cosas como espacio,
tiempo, temperatura o calor pueden ser medidos en unidades uniformes se
arraigó. Los textos científicos de esa época reflejan este cambio. La
acumulación de grandes masas de datos cuantificados aumento la importancia de las
estadísticas, el análisis estadístico, y las matemáticas. "El libro de la
Naturaleza", escrito por Galileo, "está escrito en el lenguaje de las
matemáticas".
Mecanismo
La metáfora de un universo que funciona como una máquina parece haberse
originado en la cultura occidental en el siglo XIV. Es una idea que
razonablemente podemos asociar con la invención y la propagación de relojes en
toda Europa. El astrónomo Johannes Kepler escribió en ese momento: "Mi
objetivo es mostrar que la máquina celestial no es una especie de divina
viviente, sino un tipo de reloj..., En la medida en que casi todos los
movimientos de mecanismos son causados por un simple fuerza magnética y
material, al igual que todos las movimientos del reloj son causados por un
simple peso".
La idea del mecanismo es que el mundo es una construcción de material
(en contraposición, por ejemplo, a estar compuesto de formas ideales, o ser un
organismo). Esta construcción se compone de partes que actúan una sobre otra, y
en forma coordinada. Stephen Pepper hace hincapié sobre tres aspectos de
mecanismo:
- Las
partes tienen su lugar en el espacio
- Las
partes y el funcionamiento de la máquina puede ser descrito en términos de
cantidades, por ejemplo, podría ser pertinente que una excavadora pueda
levantar 1000 libras, pero no importa si se trata de 1,000 libras de
ladrillos o del suelo.
- Las
partes tienen una relación funcional entre sí, que se rige por las leyes
de la física.
Podríamos decir que las partes y el funcionamiento de la máquina pueden
ser vistos en términos de causa y efecto. Una explicación mecanicista del
cáncer podría ser que fue causado por isótopos radiactivos golpeando ciertos
genes (otro tipo de explicación sería que el cáncer fue causado por la
industrialización sobre la base de una serie de decisiones sociopolíticas).
Terminología especializada
Debido a que un artículo experimental representa la actividad entre
expertos dentro en la comunicación dentro de la comunidad de científicos, que
utiliza vocabulario especializado desarrollado para los campos particulares.
Representación gráfica
En la era digital, con la facilidad en el procesamiento de datos y la
integración de imágenes con el texto, cada vez son más y más los artículos que
representan la complejidad de la información en forma de gráficos, diagramas
esquemáticos, modelos tridimensionales representado en dos dimensiones,
fotografías, y así sucesivamente.
Estilo de la Ciencia
Paul W. Jones presenta las siguientes diez características estilísticas
como un resumen de la buena escritura científica:
- Se
presentan los hechos. Se refiere a la aplicación de generalizaciones
científicas a situaciones concretas.
- Es
precisa y veraz. No supone. Se dice toda la verdad.
- Es
desinteresada. Su objetivo es informar, no para lograr fines egoístas o para
persuadir a un lector. Los hechos por sí solos no hacen la escritura
científica.
- Es
sistemática y desarrollada lógicamente.
- No
es emotivo. Se apela a la razón y al entendimiento, no a los sentimientos.
Cuando generaliza, se hace en conformidad con las leyes del razonamiento
inductivo. Se evitan abstracciones con apelación emocional.
- Se
excluyen opiniones no sustentadas.
- Es
sincero. Se dice la verdad y evita un lenguaje que haga que el lector
ponga en tela de juicio su sinceridad.
- No
es argumentativa. Se llega a las conclusiones generales sobre la base de
los hechos.
- No
es directamente persuasiva. Se refiere a los hechos, las leyes generales
que pueden derivarse del estudio de los hechos, y la aplicación de las
leyes generales a problemas concretos. Si se induce, se hace utilizando
razonamiento lógico.
- No
exagera. Porque es desinteresado, no distorsiona los hechos.
Documentación Técnica
Los textos científicos, al igual que los informes experimentales, en
ocasiones tienen algunos aspectos generales de las documentaciones técnica.
Estas reflejan a menudo los objetivos de los usuarios. Un sumario hace un
resumen de la información a disposición de catalogadores e investigadores. El
fechado de la obra hace hincapié en la importancia de los resultados recientes,
ya que la empresa científica a menudo implica el desplazamiento de los
resultados viejos por información más nueva y precisa. El trabajo es a
menudo dividido en secciones con subtítulos destacados, para dirigir de manera
eficiente a los lectores la información pertinente. Un lector, por ejemplo,
podría consultar a la conclusión de un informe experimental a fin de determinar
primero si el resto vale la pena la atención. El documento, en definitiva, está
diseñado más para el que la comprensión.
A continuación los temas últimos que vimos:
Pág. 49
POESIA:
SI SOLTERA AGONIZAS...
Ramón López Velarde
Amiga que te vas:
quizá no te vea más.
Ante la luz de tu alma y de tu tez
fui tan maravillosamente casto
cual si me embalsamara la vejez.
Y no tuve otro arte
que el de quererte para aconsejarte.
Si soltera agonizas,
irán a visitarte mis cenizas.
Porque ha de llegar un ventarrón
color de tinta, abriendo tu balcón.
Déjalo que trastorne tus papeles,
tus novenas, tus ropas, y que apague
la santidad de tus lámparas fieles...
No vayas, encogido el corazón,
a cerrar tus vidrieras
a la tinta que riega el ventarrón.
Es que voy en la racha
a filtrarme en tu paz, buena muchacha.
FABULA:
EL GALLO Y LA PERLA
maride la cruz
Un gallo cierto día picó en el estiércol una perla y se
la llevó a un joyero.
-- Creo que es muy fina -- le dijo el gallo --, pero
hubiera preferido un solo grano de maíz.
Y un ignorante que heredó un manuscrito, se lo llevó al
librero.
-- Creo que es muy bueno -- dijo el ignorante --, pero
hubiera preferido una sola carta.
La falta de estudio y preparación, provoca despreciar,
sin saberlo, los mejores valores. Prepárate adecuadamente con estudio y
dedicación.
PAG 50
EL GUSANO DE SEDA Y LA ARAÑA
Trabajando un gusano su capullo,
La araña que tejía a toda prisa,
De este modo le habló con falsa risa,
Muy propia de su orgullo:
“¿Qué dice de mi tela señor gusano?
Esta mañana la empece temprano,
Y ya estará acabada al mediodía.
Mire usted que sutil, mirte que bella.”
El gusano con sorna
respondió,
“usted tiene razón, así sale ella”
Género literario: narrativo
Subgénero: fabula
Características principales:
Genero
Escritas en verso o en prosa
La brevedad
La presencia de los elementos esenciales de la narración
Una estructura sencilla
Personajes( la mayoría de veces son animales u objetos)
La intención
Pag 49 TEXTOS LITERARIOS:
Textos literarios: son todos aquellos en los que se
manifiesta la función poética, ya sea como elemento fundamental (como en la
poesía) o secundario (como en determinados textos históricos o didácticos). Son
géneros literarios la poesía, la novela, el cuento o relato, el teatro y el
ensayo literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo, líricos, y
dramáticos.
Sus principales características son:
a. Originalidad. El lenguaje literario es un acto de
creación consciente de un emisor con voluntad de originalidad. El lenguaje
literario debe ser inédito , extraño, siempre original.
b. Voluntad artística. Se usa el lenguaje con una
voluntad artística, es decir, intentando crear una obra de arte. Existe una
finalidad estética.
c. Especial
intención comunicativa. Este lenguaje no tiene una finalidad práctica, sino
estética.
d. Desviación: concepto. Llamamos así a la "
recurrencia " o repetición en un texto breve de unidades lingüísticas de
cualquiera de los niveles, es decir, aparición estadísticamente superior de una
unidad determinada si la comparamos con su frecuencia de aparición en el lenguaje
"normal".
e. Lo connotativo. Es un lenguaje esencialmente
connotativo. Se utiliza un lenguaje abierto a la evocación y a la sugerencia a
través de los significados secundarios de las palabras: además es posible
provocar nuevas connotaciones, propias de cada lector, de cada autor o de cada
época en que se recree, al leerlo. En este sentido, hablamos de
plurisignificación.
f. Mundo propio. El mensaje crea sus propios mundos de
ficción cuyos referentes no han de corresponder necesariamente con la realidad
exterior. El lector no conoce el contexto hasta que lee.
g. Importancia del significante .En un mensaje literario,
el significante puede estar motivado: musicalidad, aliteraciones , simbolismos
fónicos... En general, podemos hablar de la importancia de la forma.
h. La función poética. El lenguaje desempeña una función
estética o poética cuando llama la atención sobre sí mismo, sobre la manera de
decir las cosas. El texto literario se caracteriza por la especial atención que
recibe el mensaje
SUS ELEMENTOS:
I. La historia (fábula, argumento): la trama
Incluye:
1. la cadena de acontecimientos que se narran
2. los personajes y sus motivaciones
3. el actante-- fenómeno de la naturaleza, animal u
objeto que cambia o avanza la trama sin participar en ella
4. el espacio y tiempo en que actúan los personajes (si
afecta sus acciones)
-Términos para describir la acción y los acontecimientos:
1. la exposición--planteamiento del asunto: descripción
de las circunstancias iníciales: tiempo, lugar, personajes
2. el desarrollo--el asunto, la acción, el motivo
3. el suspenso--la tensión dramática, el conflicto
4. el punto decisivo--acción, decisión o revelación que
cambia la dirección de la obra
5. el clímax--resultado del punto decisivo
6. el desenlace--las consecuencias finales
A. final
cerrado--todo queda solucionado
1.
irónico--de sorpresa; inesperado
2.
justicia poética--los malos reciben su castigo
B. final
abierto--no se resuelven las cosas
II. El discurso: la presentación
Las funciones
discursivas incluyen:
1. la descripción--marco escénico: tiempo (cuándo) y
lugar (dónde)
2. la creación del ambiente--uso de la descripción para
producir efectos emotivos
3. el tono--actitud del narrador ante lo narrado
(irónico, satírico, cómico, serio, burlón...)
4. la narración--presentación de la acción
A. la organización y presentación de la materia
1. tiempo
lineal
2.
deformaciones temporales
a.
retrospectivas (flashbacks)
b.
anticipación (foreshadowing)
3.
duración--efectos de velocidad por pausas, resúmenes, escenas y elipsis
B. la voz narrativa--¿participa el narrador en la acción?
¿Es, o no es, fidedigno (reliable)? ¿Es su presencia perceptible (fuerte:
interviene mucho con comentarios o juicios) o es imperceptible?
1. personas
narrativas
a.
tercera persona
b.
primera persona
2. puntos de
vista
a.
Omnisciente: narrador > personaje. Lo sabe todo. Tradicional.
b. 1ra o
3ra persona: narrador = personaje o testigo que describe lo que ve y oye
5. el diálogo-- la interacción verbal A.
Directo--palabras de los personajes
1. diálogo
2. monólogo
3. monólogo
interior (stream of consciousness)
B. Indirecto--el narrador reproduce el habla de los
personajes sin dejar el control de la narración. Puede ser como monólogo
interior o indirecto libre.
C.
Relatado--el narrador informa sobre las palabras de los personajes
6. comentarios del narrador
Formas del discurso:
1. literal o directo
2. figurado o indirecto--uso de recursos estilísticos
A. arquetipos--símbolos universales
B. imágenes o figuras retóricas:
1. el
símil--se compara usando "como" o "cual"
2. la
metáfora--se compara usando "es"
C. figuras usadas para lograr intensidad (repetición,
acumulación, hipérbole)
D. El leitmotivo-- frase, descripción, imagen o símbolo
que se repite dentro de una obra y que sirve para unificarla al recordarle al
lector las previas veces usada y las circunstancias de su uso.
III. El tema: la ideología central + mensaje fundamental
1. el valor:
A.
significativo--mensaje fundamental
B. normativo o
axiomático--aplicación del tema a la experiencia humana
2. la presentación:
A.
explícita--expresado directamente
B.
implícita--hay que deducirlo por las acciones, los comentarios, los resultados
IV. La cosmovisión:
Modo sostenido que tiene un escritor de concebir la
interacción entre los hombres o entre el hombre y el universo
La Crítica
El objetivo de la crítica es estudiar cómo lo elementos
trabajan juntos para comunicar una visión o un efecto particular. El cuento
puede ser objeto simbólico de mundos posibles; puede derivar su poder de la
fuerza de la creación de una visión particular. Diferentes posiciones
ideológicas pueden producir interpretaciones diferentes en épocas diferentes,
como por ejemplo:
1. el estructuralismo--enfatiza la producción de
estructuras y significaciones
2. la semiótica--enfatiza los complejos signos que forman
un texto
3. la fenomenología--la revelación de la conciencia del
autor
La metodología usada para estudiar un texto literario
puede ser:
1. formalista--estudio de los aspectos textuales: el
desarrollo de la trama, la creación de imágenes, la perspectiva narrativa
2. extra textual--estudio de la filosofía del autor, su
vida, su uso de símbolos psicológicos y/o lingüísticos, el marco
socio-histórico del autor.
Fuentes indirectas:
Mora, Gabriela. En torno al cuento: de la teoría general
y de su práctica en Hispanoamérica. Madrid: Porrúa, 1985.
Todorov, Tzetvan. Análisis estructural del relato. BA:
Tiempo Contemporáneo, 1974 (155-192).
GENEROS:
LOS GENEROS
LITERARIOS
Géneros literario modelos estructurales que nos sirven
para clasificar los distintos textos literarios. Además funcionan como marco de
referencia para el autor y el público. Los criterios de clasificación siempre
han sido los mismos, el contenido de la obra, y la relación de la actitud del
autor ante el hecho literario. Así se consideran tres géneros: épico, lírico y
dramático.
.1 LÍRICA
Se emplea intensivamente la función poética de lenguaje,
por ello la lírica esta íntimamente ligada a la poesía. También se utiliza la
función emotiva que hace a la lírica poseedora de un carácter subjetivo,
convirtiéndose así, en el vehículo de transmisión de las experiencias más
intimas y personales a través de la palabra. Elementos comunes de los textos
poéticos:
Concentración y brevedad, debido a la interiorización de
experiencias vitales despojada de anécdotas.
Renuncia al desarrollo de marcas espacio-temporales, que
nunca desviarían la expresión de subjetividad.
No hay trama argumental, el poema se centra en un
sentimiento o tema concreto y intenta evitar la dispersión temática.
Ya que domina la función poética en todos sus planos,
puede haber un distanciamiento con lectores no acostumbrados. Por eso la lírica
se ha considerado un género para minorías.
Se pueden emplear tanto verso, como prosa poética.
El verso facilita la aparición de otros elementos
relevantes para el género lírico:
Ritmo. La lírica nació
unida al ritmo (repetición de sonidos, distribución de pausa y acentos...) y a
la musicalidad, por eso se recitaba y cantaba con instrumentos musicales. Tenía
una tradición oral. Hoy la sonoridad sigue siendo un elemento característico
aunque sea ampliado con recursos visuales...
La musicalidad. El verso, hace posible que la palabra se
acerque a la música, para ello es necesario efectuar la lectura de manera
adecuada (entonación).
La lírica admite tanto variedad de temas y formas como la
de tonos e intenciones; un mismo tema puede recibir muchos tratamientos, según
la intención del autor.
2. LA ÉPICA O NARRATIVA:
En las obras narrativas se presenta una realidad ficticia
o realidad representada (mundo de ficción) como si fuese el mundo exterior u objetivo,
es decir, de forma ajena al autor.
En este tipo de textos el autor describe personas,
situaciones y ambientes, relata acciones y acontecimientos sucedidos en tiempos
y espacios diversos, hace hablar - a través de monólogos o diálogos - a sus personajes
y, a veces, da cuenta del mundo interior - pensamientos, sentimientos, estados
de ánimo, intenciones. - tanto del de sus personajes, como del suyo propio
En función del narrador la acción se distinguen los
siguientes puntos de vista:
■narrador omnisciente: lo sabe todo; predominio de la
tercera persona
■narrador testigo u observador: sólo narra aquello que se
supone que él presencia o de lo que ha llegado a tener conocimiento
■narración en primera persona: en forma autobiográfica
(narrador protagonista)
■narraciones en forma epistolar: la narración se
desarrolla a través de cartas entre dos personajes
En estos textos la intención del autor es comunicativa:
se dirige a un oyente o lector. Cuando también se refiere a un personaje - en
segunda persona - éste se llama narratorio.
Los subgéneros del género épico son:
A) Géneros narrativos en verso:
■la epopeya: muy larga narración en verso sobre acciones
memorables, de decisiva importancia para los pueblos y civilizaciones antiguas;
en ellas se entremezclan elementos legendarios, religiosos y abundantes
fantasías; importancia universal
■el poema épico: larga narración en verso, en la que se
exaltan las hazañas de los héroes nacionales para así glorificar y magnificar a
un pueblo o nación. En la Edad Media se denominaba el cantar de gesta
■el romance: género exclusiva y típicamente hispánico;
narración en verso, generalmente breve, de origen popular y transmisión oral y
colectiva; métrica fija: serie indeterminada de versos octosílabos asonantados en
los pares
El Romancero es el conjunto general de romances
■Romancero Viejo: romances más antiguos, de transmisión
oral y colectiva (siglos XIV - XVI)
■Romancero Nuevo: romances de autores cultos (siglos XVI
- XX)
■Romancero Moderno: popular, oral y con música (siglos
XVI - XX)
B) Géneros narrativos en prosa:
■la novela: extensa y compleja narración en la que
predomina la narración sobre los demás modos de elocución, aunque también
aparecen la descripción y el diálogo; se presentan diversas y complicadas
acciones en torno a uno o más personajes, en espacios diversos y diferentes
épocas y tiempos
Subgéneros:
■bizantina: de complicadas aventuras
■caballeresca y cortesana : aventuras y amores de los
caballeros en las cortes medievales
■libro de caballerías: aventuras de un caballero andante,
sus amores y sus esfuerzos por establecer su ideal de justicia y amor
■sentimental: amorosas casi exclusivamente
■pastoril : de ambiente bucólico y amores neoplatónicos
■morisca: aventuras y amores entre moros y cristianos
■picaresca: aventuras de un pícaro contadas por él mismo
■pedagógica y política, histórica, costumbrista y
regional, naturalista, psicológica, novela río (largas historias de una familia
durante generaciones), de anticipación o ciencia ficción, de aventuras - del
oeste y serie negra-, fantástica, de terror, humorística, policíaca
■el cuento: narración breve en torno a una única y muy
condensada acción central en la que intervienen pocos personajes; de origen
folklórico y muy antiguo
C) Géneros narrativos menores:
■la leyenda: cuento o poema breve de asunto tradicional o
vagamente histórico; ambiente misterioso y elementos fantásticos y
sobrenaturales; basado en un hecho real
■la fábula (apólogo): cuento didáctico - moralizante del
que se desprende una moral que, a veces, es nombrada explícitamente al final en
la moraleja; los personajes suelen ser animales con cualidades humanas
3. LA DRAMÁTICA
En las obras dramáticas se presentan uno o varios
conflictos generado por unas interrelaciones de unos personajes que, sin que el
autor los presente ni describa y sin que diga qué hacen o sienten, dialogan
entre sí y actúan durante ciertos momentos o unidades de tiempo en uno o varios
lugares.
Las obras dramáticas son creadas para ser representadas
por unas personas - actores - que prestan su cuerpo, su gesto y su voz a los
personajes y que actúan en un espacio escénico - escenario - durante un tiempo
convencionalmente prefijado - la sesión.
. PRINCIPALES SUBGÉNEROS LITERARIOS
-Canción: poema de tema amoroso.
-Elegía: poema en
el que se llora la muerte de un ser querido.
-Oda: poema que
trata un tema serio y elevado.
-Sátira: poema
utilizado para ridiculizar a alguien o a algo.
-Égloga: poema
extenso con temas de la naturaleza y ambiente pastoril.
Subgéneros narrativos:
-Cuento: narración breve con pocos personajes y con el
tiempo y espacio escasamente desarrollados.
-Novela: narración más extensa y compleja que el cuento
donde aparece una trama complicada o intensa, personajes sólidamente trazados,
ambientes descritos pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo autónomo e
imaginario.
-Poema épico: Relata las hazañas heroicas con el
propósito de glorificar a una patria. Por ejemplo, La Eneida, de Virgilio.
-Cantar de gesta:
Poema escrito para ensalzar a un héroe. Por ejemplo, el Poema de Mío Cid.
-Romance: Poema
épico-lírico usado para narrar hazañas o hechos de armas
. PRINCIPALES SUBGÉNEROS LITERARIOS
-Canción: poema de tema amoroso.
-Elegía: poema en
el que se llora la muerte de un ser querido.
-Oda: poema que
trata un tema serio y elevado.
-Sátira: poema
utilizado para ridiculizar a alguien o a algo.
-Égloga: poema
extenso con temas de la naturaleza y ambiente pastoril.
Subgéneros narrativos:
-Cuento: narración breve con pocos personajes y con el
tiempo y espacio escasamente desarrollados.
-Novela: narración más extensa y compleja que el cuento
donde aparece una trama complicada o intensa, personajes sólidamente trazados,
ambientes descritos pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo autónomo e
imaginario.
-Poema épico: Relata las hazañas heroicas con el
propósito de glorificar a una patria. Por ejemplo, La Eneida, de Virgilio.
-Cantar de gesta:
Poema escrito para ensalzar a un héroe. Por ejemplo, el Poema de Mío Cid.
-Romance: Poema
épico-lírico usado para narrar hazañas o hechos de armas
ETC.
PAG 49
Características de:
Cuento:
El cuento presenta varias características que lo
diferencian de otros géneros narrativos:
Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un
cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad.
Argumental: el
cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en
un formato de: introducción – nudo – desenlace (ver Estructura argumental).
Única línea
argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento todos los
hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.
Estructura
centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento
están relacionados y funcionan como indicios del argumento.
Personaje
principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno en
particular, a quien le ocurren los hechos.
Unidad de efecto:
comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser leído de
principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el
efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por
partes.
Prosa: el formato
de los cuentos modernos (a partir de la aparición de la escritura) suele ser la
prosa.
Brevedad: por y
para cumplir con estas características, el cuento es breve.
Novela:
Hay otras diferencias entre novela y cuento: la novela
aparece como una trama más complicada o intensa, con mayor número de personajes
que además están más sólidamente trazados, ambientes descritos
pormenorizadamente, etcétera.
Es de ficción, lo
que la hace diferente de otros géneros en prosa como la historia o el ensayo.
En prosa, lo que
la separa de los relatos ficticios extensos en forma rimada. No obstante,
Eugenio Oneguin, de AleksandrPushkin, se considera una novela, aunque está en
verso.
Leyenda:
Una leyenda, a diferencia de un cuento, está ligada
siempre a un elemento preciso y se centra en la integración de este elemento en
el mundo cotidiano o la historia de la comunidad a la cual pertenece.
Contrariamente al cuento, que se sitúa dentro de un tiempo («Érase una vez...»)
y un lugar (por ejemplo, en el Castillo de irás y no volverás) convenidos e
imaginarios, la leyenda se desarrolla habitualmente en un lugar y un tiempo
precisos y reales, aunque aparecen en ellas elementos ficticios (por ejemplo,
criaturas fabulosas, como las sirenas).
Como el mito, la leyenda es etiológica, es decir, tiene
como tarea esencial dar fundamento y explicación a una determinada cultura. Su
elemento central es un rasgo de la realidad (una costumbre o el nombre de un
lugar, por ejemplo) cuyo origen se pretende explicar.
Las leyendas se agrupan a menudo en ciclos alrededor de
un personaje, como sucede con los ciclos de leyendas en torno al rey Arturo,
Robin Hood, el Cid Campeador o Bernardo del Carpio.
Las leyendas contienen casi siempre un núcleo histórico,
ampliado en mayor o menor grado con episodios imaginativos. La aparición de los
mismos puede depender de motivaciones involuntarias, como errores, malas
interpretaciones (la llamada etimología popular, por ejemplo) o exageraciones,
o bien de la acción consciente de una o más personas que, por razones
interesadas o puramente estéticas, desarrollan el embrión original.
Cuando una leyenda presenta elementos tomados de otras
leyendas se habla de «contaminación de la leyenda
Fabula:
La fábula clásica reposa sobre una doble estructura;
desde el título mismo se encuentra una oposición entre dos personajes de
posiciones subjetivas encontradas. Pero estos dos personajes se encuentran
siempre en desigualdad social: uno en posición alta y otro en posición baja y
desfavorable. Gracias a un evento narrativo imprevisto o survenant, el que
estaba en posición alta se encuentra en posición inferior y viceversa. Este
esquema es denominado por Christian Vandendorpe como "doble reenvío"
en Apprendre à lire des fables, Montréal, 1989 y se encuentra en decenas de
ellas, sobre todo en las populares, y permite fijar la comprensión y vehicular
una moralidad clara. Como dice Hegel, "La fábula es como un enigma que
será siempre acompañado por su solución" (Estética, II) Incluso si la
fábula no tiene ya popularidad, el esquema que la forma se reencuentra en el
hecho diverso (Christian Vandendorpe, De la fable aufaitdivers) y en la leyenda
urbana (Jean-Bruno Renard, Rumeurs et légendesurbaines, París: Coll. Que
sais-je?, 3445). Estas situaciones son imprescindibles en una fábula, pues sin
importar el autor, el contexto social o político, éstas son las que la
identifican y marcan un límite entre ella y otros géneros similares con los que
podría confundirse por la forma alegórica que contienen. Otro punto de partida
importante para delimitar la fábula, es que ésta se estructura en hechos
imposibles a diferencia de los otros géneros alegóricos.
Como género literario posee un carácter míxto narrativo y
didáctico y estas propiedades:
Esencialmente
ofrece un contenido moralizante o didáctico.
Siempre contiene
una moraleja. En las más antiguas se encuentra escrita al final del texto.
Generalmente es
una pieza muy breve y con pocos personajes.
Posee una gran
inventiva, riqueza imaginativa y de colorido.
Es inverosímil.
Su exposición de
vicios y virtudes es maliciosa, irónica.
Poesía:
―Verso: Aparte de representar a la poesía es, también, un
grupo de palabras compuestas según un ritmo y, generalmente, también con una
medida ―entiéndase la métrica―.
―Estrofa: Es el grupo de versos unidos por ciertos
criterios (ritmo, rima y extensión). Los distintos tipos de estrofa se
clasifican gracias al número determinado de versos que contienen.
―Métrica: Es el número de sílabas que hay en cada verso,
el verso con medida es eso que llamamos poema.
―Rima: Es una de las características más importantes de
la poesía, y consiste en la repetición de los últimos sonidos de un verso a
partir de la última sílaba tónica.
También hay dos tipos de rimas que son características de
la poesía, la rima asonante y la rima consonante:
-Asonante: Se repiten sólo las vocales después de la
sílaba tónica y es posible que queden consonantes que no rimen.
Teatro:
Los autores dramáticos deben contar una historia en un
lapso de tiempo bastante limitado, con lo que no se pueden permitir demoras
innecesarias.
El hilo argumental
debe captar la atención del público durante toda la representación. El recurso
fundamental para conseguirlo consiste en establecer, cada cierto tiempo, un
momento culminante o clímax que vaya encaminando la historia hacia el
desenlace. El teatro es una mezcla de
recursos lingüísticos y espectaculares, o lo que es lo mismo, el texto
literario se suma, como un elemento más, a los elementos escénicos pertinentes
para conseguir un espectáculo completo.
Aunque podamos
leer una obra de teatro, los personajes que intervienen en ella han sido
concebidos por el autor para ser encarnados por actores sobre un escenario.
La acción se ve determinada por el diálogo y, a través de
él, se establece el conflicto central de la obra.El autor queda oculto detrás
del argumento y los personajes. Si leemos una obra teatral, observaremos que de
vez en cuando aparecen indicaciones sobre cómo debe ser el escenario o cómo
deben actuar los personajes. Estas instrucciones se denominan acotaciones. Por
lo demás, los sentimientos del autor, sus ideas y opiniones se encuentran
diluidos en la amalgama de personajes.
PAG. 49
Análisis
critico de textos expositivos o científicos
Un texto
expositivo es el que presenta una serie de datos, informaciones o explicaciones
sin añadirle emociones o juicios muy personales.
Según el nivel a quienes se dirigen, los textos producto de las
investigaciones y estudio se clasifican en:
a) Científicos.- Propiamente dichos. Escritos por especialistas en un
lenguaje técnico-científico, para uso de otros especialistas en determinada
rama del saber.
b) Tecnológicos.- Escritos por técnicos especialistas, con base en
conocimientos científicos pero con un enfoque practico. Se usa un lenguaje
técnico para que los técnicos puedan hacer la aplicación de los procesos
descritos.
c) Didácticos.- Escritos por especialistas en alguna materia, basados en
investigaciones científicas con un lenguaje técnico glosado, es decir,
explicado en cada caso para su total comprensión; su finalidad es ser útiles en
la enseñanza-aprendizaje, para uso de estudiantes según su nivel académico
(libros de texto).
d) De divulgación.- Facilita hechos por diferentes autores en la
ciencia, para dar a conocer a divulgar conocimientos científicos a niveles
accesibles o con explicaciones sencillas y claras para todo tipo de lector.
e) Consulta.- Escrito por eruditos, especialistas, literatos, etc,en
orden temático y alfabético sobre temas científicos y técnicos con un lenguaje
técnico que se explica con el contenido para su total comprensión dirigido a
estudiantes, investigadores y lectores en general.
En un texto expositivo se analiza fundamentalmente el vocabulario , el
contexto, el tema y las ideas.
VOCABULARIO.- Cada ciencia tiene ciertas palabras que emplea con un
sentido específico, se les llama tecnicismos. Un texto didáctico busca la
claridad necesaria para que los estudiantes lo comprendan, puede llevar un
glosario.
CONTEXTO.- Es la oración completa compuesta por varias palabras que al
relacionarse dan el sentido en que un autor esta usando el término. Muchas
veces comprendemos el sentido de las palabras por deducción dentro de su
contexto.
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54
Elementos
del texto narrativo
Elementos
a identificar en los ejercicios de análisis del texto narrativo.
Tipos
de narrador
NARRADOR
HETERODIEGÉTICO, BÁSICO O EN TERCER PERSONA: Aquel discurso cuyo NARRADOR no es
un personaje de la HISTORIA que se narra. Ejemplo:
• En Santiago había
un deán que tenía codicia de aprender el arte de la magia. Oyó decir que don
Illán de Toledo la sabía más que ninguno, y fue a Toledo a buscarlo. […] El día
que llegó enderezó a la caso de don IIlán y lo encontró leyendo en una
habitación apartada. Éste lo recibió con bondad y le dijo que postergara el
motivo de su visita hacia después de comer. La señaló un
alojamiento
muy fresco y lo dijo que lo alegraba mucho su venida. Don Juan Manuel, “El
brujo postergado.”
NARRADOR
AUTODlEGÉTlCO, COMPROMETIDO O EN PRIMERA PERSONA: Dícese de aquel narrador que,
como el de las AUTOBIOGRAFÍAS, refiere las experiencias de su propia vida.
Ejemplo:
• No
espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato que me
dispongo a escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan
su propia evidencia. Pero no estoy loco y sé muy bien que esto no es un sueño.
Mañana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma. Mi propósito inmediato
consiste en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin comentarios, una
serie de episodios domésticos. Edgar Allan Poe, “El gato negro.”
NARRADOR
HOMODIEGÉTICO, COMPROMETIDO O EN SEGUNDA PERSONA: Narrador que es al mismo
tiempo personaje de la historia narrada.
II.
Focalización
En
el análisis, aunado a la identificación del narrador es importante identificar
el tipo de focalización que se utiliza. La focalización es el punto de vista
desde el cual se narra la historia. Las focalizaciones pueden ser interna,
externa o focalización cero.
FOCALIZACIÓN
INTERNA: coincide con una la mente de un personaje; el narrador restringe su
libertad con objeto de seleccionar únicamente la información que dejan entrever
las limitaciones de una mente figural o personaje. Ejemplo: En un fragmento del
relato “El almohadón de plumas” de Horacio Quiroga, la descripción de espacio
se realiza desde la perspectiva del personaje femenino, quien ante la severidad
que la circunda todo lo observa áspero, frío y tenebroso:
• Su
luna de miel fue un largo escalofrío. Rubia, angelical y tímida, el carácter
duro de su marido heló sus soñadas niñerías de novia […]La casa en que vivían
influía un poco en sus estremecimientos. La blancura del patio silencioso
-frisos, columnas y estatuas de mármol- producía una otoñal impresión de
palacio encantado. Dentro, el brillo glacial del estuco, sin el más leve
rasguño en las altas paredes, afirmaba aquella sensación de desapacible frío.
Al cruzar de una pieza a otra, los pasos hallaban eco en toda la casa, como si
un largo abandono hubiera sensibilizado su resonancia. En ese extraño nido de
amor, Alicia pasó todo el otoño. No obstante, había concluido por echar un velo
sobre sus antiguos sueños, y aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer
pensar en nada hasta que llegaba su marido. Horacio Quiroga, “El almohadón de
plumas.”
FOCALIZACIÓN
EXTERNA: el foco se ubica en un punto dado del universo narrativo, punto que se
ha elegido por el narrador fuera de cualquier personaje, y por tanto excluye
toda posibilidad de información sobre el pensamiento de ellos. Ejemplo: La
narración en este fragmento no se realiza desde la perspectiva de ningún
personaje, la escena se observa desde fuera de la mente de los personajes.
•
Sobre el fondo, entre las plumas, moviendo lentamente las patas velludas, había
un animal monstruoso, una bola viviente y viscosa. Estaba tan hinchado que
apenas se le pronunciaba la boca. Noche a noche, desde que Alicia había caído
en cama, había aplicado sigilosamente su boca -su trompa, mejor dicho- a las
sienes de aquélla, chupándole la sangre. La picadura era casi imperceptible. La
remoción diaria del almohadón había impedido sin duda su desarrollo, pero desde
que la joven no pudo moverse, la succión fue vertiginosa. En cinco días, en
cinco noches, había vaciado a Alicia. Horacio Quiroga, “El almohadón de
plumas.”
FOCALIZACIÓN
CERO: el narrador se impone restricciones mínimas, entra y sale de la mente de
los personajes más diversos, mientras que su libertad para desplazarse por los
distintos lugares. El foco del relato se desplaza constantemente de un
personaje a otro en forma casi indiscriminada. La focalización cero puede
identificarse con la narración omnisciente.
III.
Juegos con el tiempo narrativo
ORDEN:
relación de secuencia entre el orden cronológico en el que ocurren los
acontecimientos y el orden en el que el discurso se va narrando. Aunque es
importante señalar, que no se puede contar una historia exhaustivamente, de
principio a fin, por sencillo que sea en apariencia un relato, es inevitable
recurrir a rupturas temporales.
ANACRONÍAS:
rupturas causadas por una relación entre el orden de los sucesos y la forma en
la que se dan a conocer en el relato. Existen dos tipos principales de
anacronías:
ANALEPSIS:
se interrumpe el relato en curso para referir un acontecimiento del pasado, que
pone en antecedentes al lector, según la terminología cinematográfica puede
llamarse flashback.
PROLEPSIS:
Se interrumpe el relato principal para narrar o anunciar un acontecimiento que
ocurrirá en el futuro, según la terminología cinematográfica puede llamarse
flashforward.
IV.
Juegos con el tempo narrativo o el ritmo de la narración
Los
acontecimientos de la historia pueden contarse con mayor o con menor velocidad;
el autor decide si quiere aumentar el ritmo o si quiere desacelerarlo, es
decir, un evento ocupará mayor o menor espacio o páginas dentro de la
narración. A menor espacio mayor velocidad, a mayor espacio menor velocidad.
Los
movimientos básicos del tempo narrativo son: la pausa descriptiva, la pausa
digresiva, la escena, el resumen y la elipsis.
PAUSA
DESCRITIVA: ritmo de máxima retardación en el que se detiene el tiempo de la
historia, para dar paso a la descripción del espacio. Es importante señalar que
la pausa descriptiva no es igual a la conciencia o el acto de contemplación de
un personaje. Ejemplo:
•
Las estancias se hallaban dispuestas con tal irregularidad que la visión no
podía abarcar más de una a la vez. Cada veinte o treinta metros había un brusco
recodo, y en cada uno nacía un nuevo efecto. A derecha e izquierda, en mitad de
la pared, una alta y estrecha ventana gótica daba a un corredor cerrado que
seguía el contorno de la serie de salones. Las ventanas tenían vitrales cuya
coloración variaba con el tono dominante de la decoración del aposento. Edgar
Allan Poe, “La máscara de la muerte roja.”
La
pausa descriptiva es una técnica mediante la que el discurso se pone al
servicio del elemento especial de la novela, consumiendo por lo tanto texto
pero no avanzando en el TIEMPO DE LA HISTORIA, cuyo fluir queda momentáneamente
en suspenso.
PAUSA
DIGRESIVA. Interrupciones en el discurso narrativo para dar paso al discurso
del narrador en su propia voz, estas pausas no son parte de la historia,
pertenecen al dominio de la reflexión más que al de la narración. Ejemplo:
• No
espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato que me
dispongo a escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan
su propia evidencia. Pero no estoy loco y sé muy bien que esto no es un sueño.
Mañana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma. Mi propósito inmediato
consiste en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin comentarios, una
serie de episodios domésticos. Las consecuencias de esos episodios me han
aterrorizado, me han torturado y, por fin, me han destruido. Pero no intentaré
explicarlos. Edgar Allan Poe, “El gato negro.”
ESCENA:
Técnica narrativa que por medio de un predominio casi absoluto del DIÁLOGO, el
discurso transcurre como en “tiempo real.” Ejemplo:• -¿Quién se atreve
-preguntó, con voz ronca, a los cortesanos que lo rodeaban-, quién se atreve a
insultarnos con esta burla blasfematoria? ¡Apodérense de él y desenmascárenlo,
para que sepamos a quién vamos a ahorcar al alba en las almenas! Edgar Allan
Poe, “La máscara de la muerte roja.”
RESUMEN:
Técnica relacionada con el RITMO narrativo mediante la cual un período amplio
del TIEMPO DE LA HISTORIA ocupa, por síntesis, una dimensión reducida en el
TIEMPO DEL DISCURSO. También recibe el nombre, entre algunos autores, de
PANORAMA. Ejemplo:
• La
"Muerte Roja" había devastado el país durante largo tiempo. Jamás una
peste había sido tan fatal y tan espantosa. La sangre era encarnación y su
sello: el rojo y el horror de la sangre. Comenzaba con agudos dolores, un
vértigo repentino, y luego los poros sangraban y sobrevenía la muerte. Edgar
Allan Poe, “La máscara de la muerte roja.”
ELIPSIS:
Técnica relacionada con el Ritmo narrativo, que nos da una impresión de máxima
aceleración. Velocidad extrema de la narración, que pasa en silencio un período
de la historia contada; ese segmento temporal corresponde a un segmento nulo en
el relato. Ejemplo:
• El
príncipe había reunido todo lo necesario para los placeres […] Al cumplirse el
quinto o sexto mes de su reclusión, y cuando la peste hacía los más terribles
estragos, el príncipe Próspero ofreció a sus mil amigos un baile de máscaras de
la más insólita magnificencia. Edgar Allan Poe, “La máscara de la muerte roja.”
V.
Verosimilitud y contrato de ficción
VEROSIMILITUD:
cualidad que los textos narrativos bien formados tienen de proponer al lector
un PACTO NARRATIVO o un contrato de ficción por el que es fácil aceptar que lo
que se cuenta podría haber ocurrido aunque sea pura ficción.
CONTRATO
DE FICCIÓN: Contrato implícito que se establece entre el lector y el texto,
mediante el cual éstos aceptan determinadas normas para una cabal comprensión
del mismo, por ejemplo la de la FICCIONALIDAD de lo que se les va a contar, es
decir, la renuncia a las pruebas de verificación de lo narrado y al principio
de sinceridad por parte del que narra.
VI.
Otras definiciones
OBJETIVIDAD:
Cualidad de aquellas narraciones en las que el NARRADOR en tercera persona,
ajeno pues a la HISTORIA no interfieren en un DISCURSO en el que predomina la
presentación directa de los personajes y situaciones.
MONÓLOGO
INTERIOR: Discurso sin auditor y no pronunciado, por el que un personaje
novelístico expresa su pensamiento más íntimo, próximo a lo subconsciente,
antes de toda organización lógica, por medio de frases directas.
MONÓLOGO
CITADO: Transcripción directa, en el discurso novelístico, del pensamiento de
un personaje en forma de soliloquio.
PAG
61 TEXTOS NARRATIVOS
Narrar es contar. La narración es un tipo de
texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios. Al abordar el análisis
de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que
la componen (argumento), los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el
espacio donde se desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos (estructura)
y desde qué punto de vista se cuentan.
LA
HISTORIA
La
mayor parte de los relatos presenta una acción principal y varias secundarias.
Estas acciones se combinan entre sí, alternando su aparición y entrecruzando
sus desarrollos para conformar el ritmo de la narración.
Un
relato presenta distinto ritmo narrativo según el procedimiento de
encadenamiento de secuencias que se emplee:
CONDENSACIÓN:
Los acontecimientos se cuentan de una manera condensada. Muchas veces se recurre
a la elipsis narrativa. La condensación es un recurso imprescindible en
aquellas historias cuya acción presenta una dilatada duración temporal.
EXPANSIÓN:
El relato se demora e incluso se detiene para incluir elementos complementarios
a la acción, tales como descripciones. Es un procedimiento característico de la
novela psicológica, donde la acción se ralentiza para prestar atención a los
rasgos de personalidad o a las actitudes de los distintos personajes.
ORDEN DE LOS ACONTECIMIENTOS
La
primera finalidad del narrador es dar a conocer la historia de un modo
comprensible para el lector. Por ello, muchos relatos se organizan con
sencillez siguiendo un orden; pero en no pocas narraciones esa ordenación sufre
modificaciones.
El autor
puede acelerar o ralentizar la acción a su conveniencia, detenerla para dejar
que hablen los personajes, anticipar o posponer hechos, ocultar datos y
reservarlos para el momento oportuno, ofrecer pistas falsas, centrar la
atención en determinados aspectos con menosprecio de otros, etc.
Del
tratamiento de la acción se deriva la tensión narrativa. Esta puede suscitar en
el lector diversos estados emocionales (expectativa, incertidumbre, intriga,
serenidad…)
En
una narración se distingue la ESTRUCTURA EXTERNA y la ESTRUCTURA INTERNA :
La
primera organiza el contenido de la historia en capítulos, partes, tratados,
secuencias…; la segunda, depende del orden de los acontecimientos.
Teniendo
en cuenta el orden de los acontecimientos de la narración, pueden darse
diferentes estructuras narrativas:
LINEAL
O CRONOLÓGICA: El orden del discurso sigue el orden de la historia.
IN
MEDIAS RES (expresión latina “en medio del asunto”): El relato empieza en medio
de la narración, sin previa aclaración de la historia. Se trata de un comienzo
abrupto empleado para captar la atención del lector.
RUPTURA
TEMPORAL:
Flash-back
(retrospección o analepsis): El narradortraslada la acción al pasado.
Flashforward
(anticipación o prolepsis): El narrador anticipa acciones, se adelanta en el
tiempo.
Contrapunto:
Varias historias se entrecruzan a lo largo de la narración.
Circular:
El texto se inicia y se acaba del mismo modo.
NARRADOR Y PUNTO DE VISTA
El
narrador es un elemento más, como lo son la historia o los personajes. Ha sido
creado por el autor para que lleve a cabo la misión de contar la historia. La
caracterización del narrador dependerá de la información de que disponga para
contar la historia y del punto de vista que adopte.
Se
puede narrar una historia
DESDE
LA 3ª PERSONA
Narrador
omnisciente ( que todo lo sabe): Aquel cuyo conocimiento de los hechos es total
y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos,
sensaciones, intenciones, planes… La omnisciencia admite distintos grados de
implicación, a veces, incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela
al lector.
Narrador
observador: Sólo cuenta lo que puede observar. De modo parecido a como lo hace
una cámara de cine, el narrador muestra lo que ve.
DESDE
LA 1 ª PERSONA
Narrador
protagonista: El narrador es también el protagonista (autobiografía real o
ficticia).
Narrador
personaje secundario: El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo
de los hechos. A veces,los testigos son varios (multiperspectivismo, punto de
vista caleidoscópico).
DESDE
LA 2 ª PERSONA
Supone
un desdoblamiento del yo. El narrador crea el efecto de estar contándose la
historia a sí mismo o a un yo desdoblado.
LOS PERSONAJES
Los
personajes son el elemento fundamental de la narración, el hilo conductor de
los hechos. Estos se organizan, según su grado de participación en la historia,
en personajes principales, secundarios y comparsas.
El
protagonista es el centro de la narración. Puede ser un individuo, varios o una
colectividad. Es un personaje redondo, es decir, evoluciona a lo largo de la
novela. A veces,se le opone un antagonista.
El
secundario es un personaje plano que no evoluciona. La mayoría de las veces
responde a un arquetipo.
Los
comparsas (o extras) son meros elementos presenciales.
Existen
dos maneras de caracterizar a los personajes:
La
caracterización directa permite conocer a los personajes a partir de los datos
que proporciona el narrador u otro personaje del relato.
La caracterización
indirecta permite deducir cómo son a través de sus pensamientos, comentarios,
acciones, reacciones, gestos, etc.
En
un relato, las voces de los personajesse dejan oír a través de los modelos de
cita conocidos como estilo directo, estilo indirecto y estilo indirecto libre.
ESTILO
DIRECTO: Sirve para reproducir textualmente las palabras de un personaje (Juan
pensó: “aquí no aguanto yo dos días”).
Se
construye mediante la yuxtaposición de dos segmentos: el marco de la cita, que
se vale de los verba dicendi( Juan pensó) y la cita propiamente dicha (“aquí no
aguanto yo dos días”).
ESTILO
INDIRECTO: En este caso se acomodan las palabras de alguien a una nueva
situación comunicativa (Juan pensó que allí no aguantaba él dos días ).
La
cita se introduce por una conjunción (“que”, “si”, “cuándo”…) y sufren cambios
las formas pronominales, los deícticos de tiempo y espacio y el tiempo verbal.
ESTILO
INDIRECTO LIBRE: El narrador en tercera persona, recoge las palabras o
pensamientos de los personajes como si fuera en estilo directo; pero, en este
caso, las palabras se insertan sin el verbum dicendi, sin los nexos y sin las
marcas tipográficas (“La situación era caótica. Allí no aguantaba él dos
días.”)
EL
MONÓLOGO: Es una variante en la que un personaje habla consigo mismo. Esta
forma deja entrever el interior del personaje, sus sentimientos, sus emociones…
Aunque lo normal es el uso de la primera persona, también se utiliza la segunda
cuando se desdobla y habla consigo misma.
EL TIEMPO
Cuando
se analiza el tiempo de la narración conviene tener en cuenta esta distinción:
EL
TIEMPO EXTERNO O HISTÓRICO: Es la época o momento en que se sitúa la narración.
Puede ser explícito o deducirse del ambiente, personajes, costumbres, etc.
EL
TIEMPO INTERNO: Es el tiempo que duran los acontecimientos narrados en la
historia. Puede ser toda una vida o varios días. El autor selecciona los
momentos que juzga interesantes y omite (elipsis =saltos temporales) aquellos
que considera innecesarios.
EL ESPACIO
El
espacio es el marco físico donde se ubican los personajes y los ambientes
geográficos y sociales en los que se desarrollan las acciones.
Así
habrá que distinguir entre espacios exteriores o abiertos e interiores o
cerrados.
Con
frecuencia, el espacio no es un simple decorado sino que llega a determinar el
comportamiento de los personajes, a reflejar el estado anímico de éstos e
incluso a constituirse en eje central del relato.
EL
RECEPTOR
La
consideración del receptor en el proceso comunicativo es importante, pues
conviene distinguir dos tipos de receptores:
EL
DESTINATARIO: El lector a quien el autor destina su obra. Se trata de un
receptor externo al texto que determina el proceso de creación, pues el creador
tiene presente al público al que se dirige.
EL
NARRATARIO: Es un sujeto o colectividad concreta a quien el narrador cita
explícitamente y le cuenta la historia. Es un receptor interno al relato, un
artificio narrativocon el que se concreta y personaliza la histori
ALMA
EN PENA…
Cuando
mi hermano menor Jerry tenía apenas 5 años contrajo una terrible enfermedad,
que había sido causada por un extraño virus. Era mi turno de cuidarlo en el
hospital, ya empezaba a hartarme de ese lugar, mi reloj marcaba las 8:30, poco
después llegó mi madre… ni adiós le dije. Apresuraba mi paso para salir lo más
rápido posible, pasaba cerca de urgencias cuando de pronto se comenzaron a
oírse fuertemente las sirenas de una ambulancia. Los paramédicos actuaron
rápidamente para pasar al herido a la sala, el pobre hombre estiro débilmente
su mano en dirección a mí, quedé en shock en ese momento, de pronto cerró sus
ojos, de inmediato los paramédicos lo cubrieron con una sábana mientras que en
sus rostros sólo se notaba la tristeza. Me di cuenta que aquel hombre había
perdido la vida. Procuré no llorar y me dirigí seriamente a mi casa.
Al
día siguiente fui a la prepa, pero aun me sentía mal por aquel terrible
momento. Me encaminé hacia mi casillero, pero de pronto salieron muchas
cucarachas, era un miedo terrible al ver ese tipo de cosas, procuré guardar la
calma; pero en realidad, era imposible. Seguí con lo mío, cuando estaba en
clase de literatura hojeando mi libro, me percaté que él estaba húmedo, cuando
me fijé tenia sangre entre todas las partes de él, no podía concebir que ese
tipo de cosas me sucedieran, le pedí permiso al maestro para retirarme al baño.
Mientras estaba lavándome las manos sentí a alguien detrás de mi, así que
volteé a ver quien era; pero me sorprendió ver que no había nadie, cuando de
pronto vi a través del espejo que había un hombre, grite lo mas fuerte posible,
ahora si era inevitable calmarme; sin embargo, recordé que era idéntico al
hombre del hospital, salí corriendo hacia donde yo me llevara. Le pedí a la
prefecta un pase de salida para poderme retirar de la escuela.
Cuando
llegué a mi casa comencé a buscar a mi mamá, no había nadie, volteaba a todos
lados para ver si alguien estaba; pero sólo había una nota en el refrigerador
que decía.- Jessica tu hermano tuvo una recaída y necesita verte, ven rápido
cuando leas esto. Con amor tu mami-. Aún estaba algo asustada por lo de aquella
vez; pero debía estar apoyando a mi familia. Me cambie rápidamente de ropa para
irme, pero me pareció raro que la luz parpadeara hasta fundirse el foco, aunque
realmente no le temo a la oscuridad, alguna sensación me hacia sentir miedo,
cuando de pronto sentí que alguien me sujetaba del cuerpo, no podía moverme, no
podía gritar, cuando pude salir del martirio salí corriendo hacia afuera
llorando sin parar.
Al
llegar al hospital abracé fuertemente a mi mamá, tal vez era la falta de cariño
o, el miedo que me acechaba durante el último día, ella me dijo que Jerry decía
que algo malo iba a suceder, pero pensaban que él estaba loco. Quise saber que
era lo que tanto decía mi hermano, me acerque a él para escucharlo y despejar
mi duda.- Jessi, siento que ya me voy a ir de la vida, pero lo peor es que me
han avisado que hay alguien que se quiere vengar de ustedes, en especial a ti,
no se por que pero, cuídate-. Me dejo
perpleja lo que mi hermanito me había dicho, tal vez eran los fármacos tan
fuertes que le suministraban o, era real lo que el predijo.
Ya
había pasado el tiempo suficiente en el hospital, pero me sentía mal, de la
nada comenzó a dolerme la cabeza y mi cuerpo, mis piernas no me funcionaban correctamente,
no sabia que hacer, ni siquiera sabia muy bien el camino. El dolor comenzó a
hacerse más intenso, era tan fuerte que tuve que sostenerme débilmente de las
paredes. Quise mantenerme de pie pero era imposible, decidí entrar por una
puerta ligeramente abierta en busca de ayuda, la abrí casi cayéndome, pero me
sorprendió ver que sólo había poca luz; sin embargo era un lugar que jamás
había conocido, hable sin respuesta, cuando poco a poco me fui poniendo de pie
y me di cuenta que solo habían 2 camillas que no eran normales; pero mi
sorpresa fue mayor al ver ahí un par de cadáveres abiertos por el abdomen, salí
corriendo de inmediato pero fue imposible, se cerró la puerta de golpe hasta
atascarse, jalé lo más fuerte que pude; pero fue en vano.
Grite
sin alguna señal de que alguien pudiera escucharme, definitivamente era el más
escalofriante momento que había tenido en mi vida. Comencé a llorar de la
desesperación, cuando de pronto los cadáveres comenzaron a abrir los ojos y
mirarse los unos a los otros, empezaron a inspeccionar sus cuerpos, ya era un
mal momento y empezó a empeorar.
El
par de “muertos” se dieron cuenta de mi presencia, y al parecer los molestaba.
Se acercaron a mi lentamente con fines maléficos, sus cuerpos eran tan
horribles, su piel echada a perder, de su abertura salían tripas con sangre, su
cabeza tenia poco cabello y, para acabar estaban sus cuerpos inflamados y olían
terriblemente. Solo me incline hacia el suelo para protegerme de ellos, cuando
se pararon de las camillas tomaron de una bandeja unos cuchillos, me tomaron de
manera violenta y agresiva, intente zafarme de sus brazos cuando de pronto, uno
de ellos me clavo un cuchillo en mi espalda, y comencé a sangrar, intente abrir
la puerta pero seguía atascada. Ya quería que esto acabara, pero aún no
terminaba.
Quise
huir de otra forma, pero ellos eran más hábiles que yo, me tiraron todo el
carrito de utensilios quirúrgicos cortando la piel de mi cara, me jalaron hasta
la parte final del cuarto, y uno de ellos tomó un banco y me dio en la cabeza
hasta mi muerte.
Ahora
soy uno de ellos, no se porqué fue la razón por la cual me asesinaron, pero
necesito proteger a mi familia de esa persona tan mala que destruyó mi vida,
tal vez es como Jerry dijo, “se quieren vengar de ti”, tal vez fue esa la razón
por la cual me asesinaron, no le brindé mi ayuda a aquel hombre en sus últimos
momentos de vida, y ahora sufro las consecuencias.
Marianah Pimentell
ANALISIS:
TEMA:
ANALISIS “ALMA EN PENA”
ARGUMENTO
(RESUMEN):
El
cuento trata de una adolescente que tiene un hermano enfermo en el hospital. Lo
cual tiene que ir a cuidarlo porque su mama estará ocupada y ella tendrá que
hacerse responsable por unas horas. Al llegar su mama al hospital ella decide
irse de inmediato porque no le gustan los hospitales. Al llegar al a la salida
del hospital se empiezan a oír las sirenas de las ambulancias, ella apresura
mas el paso para salir antes de que entre el enfermo pero no le funciono ya que
se los encuentra en la entrada. De pronto mira a un hombre acostado en la
camilla el hombre le estira la mano para que lo ayude pero ella tiene miedo y
no le da la mano de pronto el hombre cierra sus ojos y los paramédicos cubren
su cara y cuerpo con sabanas blancas, ese hombre acababa de morir.
Ella
sale corriendo del hospital, llega a la escuela donde le empiezan a pasar cosas
raras. Pide permiso a la perfecta para salir de la escuela e irse a su casa
pero al llegar a su casa le siguen sucediendo esas cosas raras. Al entrar a la cocina mira hacia el
refrigerador y mira un recado que dice jessi tu hermano quiere verte necesito
que vengas al hospital. Sale directo para el hospital, al llegar con su hermano
le dice que deseas. El niño le responde jessi creo que ya me iré de esta vida y
alguien desea acerté daño, cuídate mucho. Al salir del cuarto de su hermano no
se dio cuenta como entro a otro cuarto, de pronto ve dos cadáveres acostados en
dos camillas. Ella se espanta y quiere salir de ahí pero la puerta esta
atorada, los muertos empiezan a abrir sus ojos y a levantarse y empiezan
acercarse a ella intenta escapar pero no puede. Por atrás en su espalda le dan
un cuchillazo y poco apoco la matan. Al final del cuento dice algo asi “Ahora
soy uno de ellos, no se porqué fue la razón por la cual me asesinaron, pero
necesito proteger a mi familia de esa persona tan mala que destruyó mi vida,
tal vez es como Jerry dijo, “se quieren vengar de ti”, tal vez fue esa la razón
por la cual me asesinaron, no le brindé mi ayuda a aquel hombre en sus últimos
momentos de vida, y ahora sufro las consecuencias”
¿Qué
quiere decir el autor? El autor quiere decir que siempre que tengamos la
posibilidad de ayudar a una persona que lo desee hay que ayudarlo en lo que
podamos
El
cuento está bien redactado y me gusto el lenguaje que usa, es interesante y entretenido.
En
el texto hay un narrador seis personajes .
Biografía
del autor:
Marianah
Pimentell nació el 20 de marzo de
1958 en Culiacán, Sinaloa en una famila de clase media alta que empobrecería
más tarde; su padre, Mario y Vega, fue un médico liberal, siendo Inés la hija
mayor de nueve hermanos. Pasó gran parte de su infancia en la hacienda
azucarera de su abuelo materno Francisco cercana a Culiacán, llamada
"Eldorado". fue alumna del Colegio Montferrant en Culiacán, un colegio
de monjas españolas. De 1945 a 1946 cursó estudios de preparatoria en el
Colegio Aquiles Serdá en Guadalajara.
se
inscribe en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM en México, D.F., para
seguir una licenciatura de Filosofía, pero vive una crisis espiritual causada
por las lecturas de Friedrich Nietzsche y Søren Kierkegaard y por el ambiente
escéptico y ateo de su entorno. Como está a punto de suicidarse porque "la
vida sin Dios no tiene sentido", su médico le aconseja cambiar de materia,
de modo que en 1948 empieza la carrera de Letras Hispánicas como nueva materia.
Termina sus estudios con una tesis sobre "Sentimientos e ideas políticas y
sociales en el Teatro Mexicano .estudia Arte Dramático, y sigue un curso de
Biblioteconomía.
Cuento
escrito por Karla maybee mollinedo lozano.
Había
una vez, un programa de televisión llamado “pequeños gigantes “, en el que
algunos niños demostraban ante el público lo que eran capaces de hacer.
Era
un programa de la tele, familiar y divertido, y cada semana hacían galas donde
los niños cantaban con artistas sus canciones favoritas.
Un
día, un juez se puso malo y no tenían con quien juzgar, así que llevaron a un
niño del público para que ejerciera como juez.
Después
de ver las actuaciones, el niño dijo que no le gustaba ninguna, ni siquiera la
actuación de Javiercito, porque al niño le gustaba ver la tele basura, y no
estaba acostumbrado a ver programas de otro estilo.
De
repente, mientras el niño terminaba de hablar, uno de los concursantes números uno
le preguntó: “Oye niño, ¿en los programas que te gusta ver, se valora el
esfuerzo de las personas?”
Y el
niño contestó: “No. En los programas que yo veo sólo se valora lo falso. Eso es
lo divertido“.
Entonces,
otro miembro del jurado le preguntó: “¿Prefieres ver por la calle gente cantar
o que falceen?”
“Prefiero
ver por la calle gente cantar, claro“, respondió el niño con una sonrisa, y
seguro de lo que decía.
Y le
volvió a contestar al niño: “Pues cuanta más gente vea los programas de tele
basura y falsedad, más falcedads habrá luego en la calle y menos artistas y
cantantes dando espectáculo.”
Entonces
el niño entendió por qué un programa de televisión como pequeños gigantes, es
mucho mejor que cualquier otro programa de tele basura.
Y
aprendió que era mejor la televisión donde se valora el mérito personal, el
esfuerzo y la superación, y no a los famosos por el simple hecho de ser
famosos.
Y el
niño terminó cambiando todas sus valoraciones como jurado, de los cantantes, a
un ME GUSTA!
A
partir de entonces ese niño dejó de ver la televisión que veía antes, y no se
perdía ni un programa de pequeños gigantes.
FIN
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Leyenda:
Hace
mucho tiempo, sobre la carretera de la Rumorosa, un trailero manejaba a toda
velocidad rumbo a Mexicali, pues su esposa estaba a punto de dar a luz y quería
llegar rápido a su casa, llevaba dinero para lo que se ofreciera, mas cuando
iba a tomar una peligrosa curva perdió el control y se estrelló contra unas
rocas.
El
chofer se bajó del trailer todo aturdido, se miró el cuerpo y se alegró al
darse cuenta que no le había pasado nada. Entonces esperó a que pasara alguien
para que le ayudara o lo llevara a la ciudad, pero durante mucho tiempo nadie
cruzó aquellos cerros. El hombre se quedó dormido y cuando despertó se
sorprendió al ver todo oscuro; no entendía qué pasaba así que decidió caminar,
caminó y caminó, avanzó una buena distancia, sabía que la salida de la rumorosa
estaba cerca y sin embargo, cuando se dio cuenta se encontró en el mismo lugar
del accidente...
A
los tres días hallaron el camión pero no al conductor; de él no se supo nada.
Hasta que en una ocasión, años más tarde, un muchacho que manejaba un trailer
se detuvo porque un hombre le hizo señas.
—Amigo,
me llamo Francisco Vázquez y necesito con urgencia que mi mujer reciba un
dinero porque va a tener un niño. yo no puedo ir, mi trailer se descompuso y no
lo puedo dejar aquí.
—sí,
señor, con gusto se lo llevaré —contestó el muchacho— sólo dígame dónde vive su
señora.
El
hombre le entregó un papel en el que anotó la dirección y el nombre de su
esposa. Al despedirse, el joven sintió que un escalofrío le recorría la
espalda, pues al darle la mano, el señor estaban tan frío como un muerto. El
muchacho no le dio importancia, subió a su trailer y se encaminó a Mexicali.
Al
día siguiente, fue a buscar a la señora pero no la encontró; alguien le dijo
que ya no vivía ahí, que hacía tiempo se había cambiado. sin darse por vencido,
preguntó en varios lugares hasta que, por las señas del papel, una anciana le
indicó dónde vivía. al llegar dio unos golpes en la puerta y esperó a que le
abrieran.
—¿dígame
joven? —le preguntó la señora.
—perdone,
¿aquí vive la esposa del señor francisco vázquez?
—soy
yo —contestó ella— ¿qué se le ofrece?
—ayer
en la carretera, su esposo me pidió que le trajera este dinero, porque se le
descompuso el trailer...
—¡no
puede ser! —lo interrumpió la señora tapándose la boca—. Mi marido murió hace
cinco años.
Al
muchacho le temblaron las piernas, le dejó el dinero a la señora, que se puso a
llorar, y se fue para su casa todo asustado. Cuando llegó, apenas había cerrado
la puerta cuando descubrió frente a él al trailero de la carretera y brincó
espantado; sentía que una fuerza extraña lo invadía.
—¡gracias,
amigo! —le dijo el muerto con voz cavernosa, mientras desaparecía.
El
joven podía escuchar los latidos de su corazón y tardó un buen rato en
recuperarse de la impresión. tiempo después, al platicar con unos amigos, se
enteró de que el trailero ya se les había aparecido a otros hombres, mismos que
no habían cumplido el encargo del muerto, por eso se les fue secando el cuerpo
hasta quedar como esqueletos.
Análisis:
Esta
trata de una leyenda en baja california, Mexicali. Era un trailero que tuvo una
accidente donde no le paso nada, todo estaba bien de pronto el trailero empezó
a caminar pero por más que caminó llegaba al mismo lugar del accidente. Pasaron
los años y nunca se supo nada de ese hombre. Después iba un muchacho cuando a
lo lejos miraba a un hombre que le hacia la parada, el muchacho le dice ¡se le
ofrece algo? El hombre le responde si, podría ir a Mexicali, es que mi mujer
dará a luz y necesito que le lleve este dinero. El muchacho respondió claro que
si señor solo digame el nombre y la dirección de su mujer. Al llegar a Mexicali
fue a buscar a la esposa se aquel señor. Y dice disculpe usted es la esposa del
señor francisco vasquez, ella respondió si soy yo que se le ofrece el muchacho
le dijo lo que aquel hombre le había dicho. Ella le dijo no puede ser mi esposo
falleció hace años. El muchacho se fue y al llegar a su casa ve de nuevo aquel
hombre, el hombre le dice gracias! Después se entera de que ese hombre de había
aparecido muchas veces solo que los demás no cumplían con ir a dejar el dinero.
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Busca
en internet información sobre:
Oda:
Una oda es una composición poética de tono elevado, que trata asuntos diversos
entre los que se recoge una reflexión del poeta. Según el tema que se cante,
puede ser religiosa, heroica, filosófica, amorosa. En general se aplica a todo
poema destinado a ser cantado. Se utiliza también para hacer alabanzas a
cualidades que poseen personas u objetos que el poeta quiere destacar
positivamente. Antiguamente se cantaba con el acompañamiento de un instrumento
musical.
Himno:Un
himno es un canto o texto narrativo que, al igual que la oda, expresa
sentimientos positivos, de alegría y celebración. En un principio fue una
composición coral, para después perpetuarse como género de poesía latina en la
Edad Media
Elegia:La
elegía es un subgénero de la poesía lírica que designa por lo general a todo poema
de lamento. La actitud elegíaca consiste en lamentar cualquier cosa que se
pierde: la ilusión, la vida, el tiempo, un ser querido, un sentimiento, etc. La
elegía funeral (también llamada endecha o planto, en la Edad Media) adopta la
forma de un poema de duelo por la muerte de un personaje público o un ser
querido, y no ha de confundirse con el epitafio o epicedio, que son
inscripciones ingeniosas y lapidarias que se inscribían en los monumentos
funerarios, más emparentados con el epigrama, otro género lírico.
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A
mistad como la tuya no he tenido jamás
M
úsica para mi vida, la luz magica que
I
lumina mi camino y que
G
uía mi sendero, hasta la libertad
A
centúando este cariño más y más
G
racias por enseñarme a volar, cuando las
R
otas alas de mi ser
A
compañaban mi tristeza y no sabía que hacer
C on
tu paciencia y dedicación
I
nspiraste mi corazón a que nuevamente mis
A
las se abrieran al amor...y
S
embraste entre nosotras una semilla,
en
el jardín de la amistad, que hoy luce bello y espectacular.
AUTOR:
Lauren Hdz (cibernotas.com)
Análisis:
Estructura
interna: se reflejarán los diversos apartados en que podríamos dividir el
"contenido" del poema. Ello supone adelantar, en parte, el
significado del poema. No habrá más remedio que hacerlo así, pues el
"contenido" de un poema probablemente tiene mucho más que ver con estas
cuestiones formales que con las puramente significativas: en otras palabras: si
es literatura lo es por la forma externa que ha querido darle el poeta y por la
organización de sus materiales lingüísticos. Y no porque su significado sea
poético por si mismo.
Estructura
externa: g eneralmente, el poema se presentará en verso. ( Hay, por supuesto,
poemas en prosa, pero no es el caso en ninguno de los poemarios propuestos,
haciendo la salvedad de Luis Cernuda, donde además es minoritario.) El primer
cometido será el análisis métrico del poema, con la inclusión de un comentario
sobre todos los aspectos métricos: versos, pausas, acentos, rimas y estrofas.
Se tendrá en cuenta que algunos poemas no presentan una métrica tradicional,
sino el verso libre, el cual no responde a ninguno de los aspectos métricos
citados
Tema:
amiga gracias
Resumen:
es una persona que le da gracias a su amiga por estar en los momentos difíciles
con ella y por apoyarla.
Podemos
dividir el poema en partes buenas y malas.
Las
palabras de este poema tienen rima y medida.
El
autor quiere decir que si hay verdaderos amigos solo que hay que saber
buscarlos.
El
poema esta muy bonito y me gusto cada palabra que dice.
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Déjame:
Déjame
que te diga al oído
Que
estoy feliz a tu lado
Que
eres lo más soñado
Lo
mejor que me ha pasado
Déjame
decirte que te amo
Que
eres el hombrede mi vida
Que
de tu amor soy esclavo
Que
eres mi joya querida
Mi
cadenita de plata
Has
llenado mi corazón
Y
por ese hermoso cariño
Sueño
con todo tu amor
Déjame
decirte Amado
Por
que quiero que así te sientas
Por
que en mi vida enamorado
Quiero
que te consientas.
EXPRESION
ORAL
La
expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales
que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la
forma de expresar sin barreras lo que se piensa . La expresión oral sirve como
instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe
tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia
que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su
significación final. ==Aspectos MAS IMPORTANTES Entre los aspectos que deben
observarse con mucha atención, están los siguientes:
Voz: La imagen auditiva tiene un gran impacto
para el auditorio. A través de la voz se pueden transmitir sentimientos y
actitudes.
Postura: Es necesario que el orador establezca
una cercanía con su auditorio. Por eso, debe evitarse la rigidez y reflejar
serenidad y dinamismo.
Mirada: De todos los componentes no verbales,
la mirada es la más importante. El contacto ocular y la dirección de la mirada
son esenciales para que la audiencia se sienta acogida.
Dicción: Como se dijo anteriormente, el
hablante debe tener un buen dominio del idioma. Tal conocimiento involucra un
adecuado dominio de la pronunciación de las palabras, la cual es necesaria para
la comprensión del mensaje.
Estructura del mensaje: Es forzoso planear con
anterioridad lo que se va a decir. Un buen orador no puede llegar a improvisar.
El mensaje debe estar bien elaborado.
Vocabulario: Al hablar, debe utilizarse un
léxico que el receptor pueda entender.
Gestos: Mehrabian calculó que el 55% de lo que
se comunica se hace mediante gestos.
Cuerpo: Es importante, sobre todo, no mantener
los brazos pegados al cuerpo o cruzados.La expresión oral esta conformada por 9
cualidades son:
1.Dicción.
2.Fluidez.
3.Volumen.
4.Ritmo.
5.Claridad.
6.Coherencia.
7.Emotividad.
8.Movimientos corporales y gesticulación.
9.Vocabulario.
